Dans ce 14e épisode de notre podcast L’Éducation, ici et ailleurs, et deuxième volet de notre série consacrée au 100e numéro de la Revue internationale d’éducation de Sèvres, nous accueillons Brigitte Darchy-Koechlin et Laurent Rieutort. Ils viennent nous présenter leur réflexion autour du thème : « Éduquer dans l’incertitude anthropocène ».

Nous sommes entrés dans l'ère de l'Anthropocène, une époque où l'activité humaine est devenue une force majeure de transformation planétaire, provoquant des changements écologiques systémiques et brutaux. Face à ces bouleversements, nos invités soulignent que l'école ne peut plus se contenter d'une approche réactive par le « risque », qui chercherait par de simples solutions techniques à maintenir le système tel qu'il a toujours fonctionné. Ils nous invitent au contraire à adopter une approche par l'« incertitude » : une démarche proactive et transformatrice, visant à développer la résilience, l'adaptation et le pouvoir d'agir des élèves.

Ce changement de paradigme exige de décloisonner l'institution scolaire pour repenser notre rapport au vivant. Nos invités proposent de fonder cette éducation sur trois piliers : la dimension cognitive (l'apprentissage de la démarche scientifique), la sensibilité (la résonance émotionnelle avec la nature) et l'engagement. À travers des exemples parlants – du décalage des concepts occidentaux de « recyclage » enseignés au Lesotho, à l'expérience inspirante d'une "école de la nature" à Prague – ce numéro met en lumière la nécessité vitale de contextualiser l'éducation. Il s'agit de créer une synergie en articulant les savoirs scientifiques globaux avec les savoirs empiriques locaux, issus de l'expérience directe des territoires.

L'école est ainsi appelée à faire un pas de côté : passer d'une logique purement transmissive à des apprentissages fondés sur l'enquête, le projet et la médiation.

Un échange éclairant, systémique et engagé, pour toutes celles et ceux qui s’interrogent sur l’école de demain.

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