Dans ce 16e épisode de notre podcast L’Éducation, ici et ailleurs, et quatrième volet de notre série consacrée au 100e numéro de la Revue internationale d’éducation de Sèvres, nous accueillons Adel Ben Amor, de l'université de Monastir en Tunisie. Il vient nous présenter sa réflexion autour du thème : « Éduquer et former dans l’incertitude des métiers de demain : innovations, tensions et perspectives ».

Comment préparer les jeunes à un monde du travail en constante mutation ? S'appuyant sur plusieurs études de cas internationales, notre invité nous invite tout d'abord à relativiser l'angoisse liée aux « nouveaux métiers » : en réalité, très peu de professions disparaissent ou apparaissent de toutes pièces. C'est avant tout l'évolution des pratiques professionnelles, bouleversées notamment par l'enracinement du numérique, qui transforme les métiers existants de l'intérieur. Face à ces évolutions, l'école ne peut plus se limiter à dispenser un savoir figé ; elle doit se réinventer comme un véritable « lieu de vie » et de partage.

Pour faire face à cette incertitude, Adel Ben Amor souligne que la transformation doit toucher les pratiques enseignantes elles-mêmes : intégration raisonnée des nouvelles technologies (comme l'IA), développement du travail collaboratif, renforcement de l'interdisciplinarité et création d'une synergie avec le monde socio-économique dès la conception des formations. Il insiste particulièrement sur le rôle décisif des « soft skills » (les compétences transversales et psychosociales) sur le marché de l'emploi. À travers l'exemple inspirant d'un lycée innovant à Poitiers, centré sur la gestion de mini-projets, l'autonomie et l'oralité, il démontre que ce sont ces compétences additionnelles qui permettront aux élèves de s'adapter.

Enfin, pour cesser de subir ces mutations et ne plus rester à la traîne, les systèmes éducatifs doivent impérativement intégrer à leur gouvernance une fonction de « veille et de prospective ». L'objectif final reste profondément humaniste : il ne s'agit pas seulement de fournir des travailleurs employables, mais bien de former des citoyens autonomes, ancrés dans le vivre-ensemble et capables de comprendre un monde complexe.

Un échange pragmatique, prospectif et stimulant, pour toutes celles et ceux qui s’interrogent sur l’école de demain.

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