Dans les teen movies américains, une lettre d'admission à la fac peut tout changer. Pendant des décennies, cette scène a porté la promesse d'un pays : l'éducation comme moyen de s'en sortir, garant d'ascension sociale.

Aujourd'hui, cette idée vacille. La dette étudiante plombe des vies. Les programmes de diversité et d'inclusion sont démantelés, et le diplôme ne garantit plus ni la possibilité de vivre mieux que ses parents, ni même de décrocher un emploi décent.

Pourtant, l'éducation n'a jamais été seulement une affaire de diplôme. C'est aussi ce qu'un pays transmet, ou n'arrive plus à transmettre.

Pour explorer cette tension, Walid est allé à la rencontre de deux personnes qui la vivent à la fois sur le plan personnel et professionnel.

À Atlanta, au printemps 2025, il échange avec Elizabeth Lango, alors directrice du Global Village Project, une école pour jeunes filles réfugiées. Née au Cameroun, façonnée par deux continents, elle accueille des élèves arrivées avec leurs histoires de guerre et d'exil, et s'efforce de faire une place à la joie et à l'émerveillement dans la journée d'école.

À New York, il rencontre Amir Moosavi, alors professeur assistant à Rutgers Newark. Fils d'un père iranien et d'une mère américaine, il a grandi à Milwaukee à une époque où la guerre du Golfe, puis le 11 septembre, rendaient des prénoms comme le sien plus lourds à porter. Il enseignait à un moment où les fractures du pays affleuraient déjà sur les campus.

Walid clôt la série par une note personnelle un an après ces conversations.

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