- Speaker #0
Inside IIM, le podcast de la Digital School de Devinci Higher Education. Retrouvez interviews, actus, chroniques, bref, tout ce qui bouge dans le monde du digital.
- Speaker #1
Hello, bonjour Médina !
- Speaker #0
Bonjour Christophe !
- Speaker #1
Comment ça va bien ? Très bien ! Alors il paraît qu'aujourd'hui on a un invité mystère. Est-ce que tu peux nous éclairer sur cet invité mystère ?
- Speaker #0
Alors c'est une invitée.
- Speaker #1
Ah, génial !
- Speaker #0
Incroyablement dynamique, une humaine... augmentée, je me permets de le dire, et qui nous embarque, et embarque nos étudiants dans le monde de l'innovation.
- Speaker #1
Et du coding, je crois.
- Speaker #0
Bien sûr, elle est pleine d'écrans, avec toutes les couleurs, tu sais, les lignes de code, là, colorées, etc. C'est elle, c'est elle. C'est elle qui est derrière ces programmes, et qui est derrière ces étudiants.
- Speaker #1
Donc on a connu qui ?
- Speaker #0
Alors attention, un tonnerre d'applaudissements pour Madame Oriane
- Speaker #1
Pellois. Eh oui.
- Speaker #2
Bonjour tout le monde.
- Speaker #1
Bonjour, comment ça va ?
- Speaker #2
Très bien, que de flatterie.
- Speaker #1
Écoute, c'est comme ça, on va te mettre dans l'ambiance.
- Speaker #2
Il y a toutes les lignes de code qui existent.
- Speaker #1
Tu vérifies qu'il n'y a pas d'erreur, qu'il n'y a pas de bug.
- Speaker #2
Je dirais des gens qui font des lignes de code, en plus il y en a beaucoup. Il y en a beaucoup, il y a des étudiants à l'équipe.
- Speaker #0
Et n'oublions pas les objets connectés. Ça aussi,
- Speaker #2
c'est une passion.
- Speaker #1
Alors de quoi on va parler aujourd'hui ?
- Speaker #0
Alors on rentre dans l'univers de la pédagogie, on parle souvent marketing digital pour les visiteurs.
- Speaker #1
Mais un peu trop, là on va parler... Peut-être un peu marketing, peut-être ?
- Speaker #2
Oui,
- Speaker #0
voilà. Je resitue pour les personnes qui tombent sur cet épisode pour la première fois et qui se disent « qu'est-ce que c'est qu'Inside IIM ? » On rentre dans l'univers de l'école, que ce soit les cours, les travaux et puis les tendances du marketing que nous suivons en marketing digital, mais aussi l'actualité des autres axes. Et aujourd'hui, il s'agit donc de l'axe coding de l'IIM.
- Speaker #1
Voilà, donc nous allons coder.
- Speaker #2
Ça va pour l'intro ? Parfait.
- Speaker #0
On est pas mal ? Très bien.
- Speaker #1
Alors, juste deux minutes, peut-être rien ne peut se présenter.
- Speaker #2
C'est vrai que j'ai une très belle introduction.
- Speaker #1
Ben oui, c'est vrai.
- Speaker #2
Merci Medina. Oui, effectivement, je suis la responsable de programmes de l'axe coding et digital innovation, ça va le faire en anglais. Donc je gère des gens et du code en partie, du web développement. On fait aussi, après un mastere, du web développement très très poussé et de la transformation digitale, qui est au cœur de plein de choses et dont l'innovation qui...
- Speaker #0
finalement est en lien avec tout cet univers-là et puis l'innovation finalement on l'a un peu partout dans l'IIM voilà c'est bien en fait on va parler présent et futur puisque l'innovation on a tendance tout le temps à parler du futur mais il y a notre monde qui a changé, le numérique est partout et on se demande souvent quand on est étudiant, alors je rentre dans le vif du sujet parce qu'il y a plein de noms
- Speaker #1
tellement dans mon sujet, on ne peut pas être superficiel, c'est pas possible. De temps en temps, non, il faut toujours qu'on soit concret, hyper concret. Oui,
- Speaker #0
on se poudre d'un peu d'humeur, un peu d'humour, pendant 18 heures aussi.
- Speaker #2
Oui,
- Speaker #1
parce que c'est vrai qu'un podcast où on rigole pas, c'est pas un podcast.
- Speaker #2
C'est ennuyeux. Oui,
- Speaker #0
c'est une petite conversation. Donc, Dalidé, on a plein d'innovations, on parle tout le temps au futur, mais le coding, c'est quelque chose de très spécial. On parlait de l'informatique. Au départ, si tu pouvais définir aujourd'hui ton axe et pourquoi les étudiants viennent, qu'est-ce que tu dirais ?
- Speaker #2
C'est vrai que c'est une bonne question. Le coding, ce n'est pas une parfaite définition. Parce qu'en fait, le coding, c'est quoi ? Est-ce que c'est coder ? Coder, c'est vraiment une petite partie. Oui, faire du code. Mais heureusement, les étudiants et l'équipe, on ne fait pas que du code. Le code permet de faire beaucoup de choses, entre autres d'innover, en grande partie même d'ailleurs. Donc coder, oui, mais avec des choses et pour créer d'autres choses. Et quand tu parles d'innovation, effectivement, ce n'est pas que dans le futur, on innove au quotidien, dans nos métiers. Et c'est vrai que quand on... Je parle de création et on en parle tous, mais l'innovation, c'est créer des choses. Donc, on utilise du com, mais on utilise aussi des objets connectés, des choses matérielles et physiques. Par exemple, des petites LED, tout ce que vous voyez briller, ce qui est lumineux, ça fait partie de tout ça. Et puis aussi des cerveaux pour...
- Speaker #1
C'est bien, là.
- Speaker #2
Ah bah oui.
- Speaker #1
Dans le studio, on est bien équipé.
- Speaker #2
Comme Pierrick.
- Speaker #1
On précise que Pierrick...
- Speaker #2
Pierrick est un membre de mon équipe, un des professeurs délégués, qui est un peu notre savant fou, créateur du quotidien. Pierrick, c'est le Mister IoT, c'est un expert de l'IoT, il connaît aussi bien l'intelligence artificielle, machine learning, et il crée beaucoup de choses tous les jours, des objets connectés. Là, il a fait des R2D2 avec des étudiants. Là, il est sur une machine qui va permettre de créer un mapping d'une pièce pour détecter des choses. Enfin voilà, ça c'est globalement un résumé de Pierre-Yves.
- Speaker #1
Oui, ça ne se résume pas à coder derrière son ordinateur,
- Speaker #2
c'est ça ? Non, c'est vrai qu'on a une image. Souvent, j'essaie de casser un peu ça. Déjà, c'est très masculin et pas que. Il y a aussi des femmes, la preuve.
- Speaker #1
Ah oui, il paraît qu'on veut des femmes dans le code.
- Speaker #2
On veut des femmes dans le code. Et c'est vrai que ce n'est pas que derrière un écran. On fait aussi des projets, on les présente, on les vend. Beaucoup, c'est vrai qu'ils vont vendre leurs solutions. Donc, évidemment, ce n'est pas que codé derrière un écran.
- Speaker #0
Il y a un sujet de vocabulaire aussi, on parle de dev, développement web. Alors quand les jeunes sont au lycée, ils sont un peu perdus. Il y a aussi les parents qui arrivent dans les salons en nous disant « bon ben voilà, il y a un ordinateur, que va faire mon fils ou ma fille ? » Heureusement que ça vient de plus en plus. Comment est-ce que tu définirais le développement web ? Parce que ça aussi, ça fait partie du vocabulaire qui est employé.
- Speaker #2
Alors déjà, il y a développement web et mobile. C'est vrai qu'ils le font les deux, ils le différencient les deux, mais c'est important. Il faut toujours donner un terme simple pour des formations et que ce soit clair, mais c'est vrai que développer, ça va être par exemple créer des choses, enfin c'est créer des choses sur Internet. Grâce au code et au développement de manière générale, donc développement web, on va développer un site Internet. On va développer une application mobile, par exemple.
- Speaker #1
D'accord.
- Speaker #2
Voilà.
- Speaker #0
D'accord.
- Speaker #2
Je suis d'accord.
- Speaker #1
Non, non, c'est super clair..
- Speaker #0
C'est clair. Donc, on a codé, on a développé des sites et des applications et on a créé des objets. Donc, c'est tous les univers de l'humain augmenté. J'ai augmenté mon intro par humain augmenté. C'est vrai. C'est qu'on avait nos compétences. Alors, depuis la nuit des temps, on avait tout pour faire de la com. On en parlait. Ou du marketing. Les crieurs, c'était, on va dire,
- Speaker #2
les premiers espaces publicitaires. Vite, riguez !
- Speaker #0
Les gens qui criaient dans la rue. C'était déjà de la pub. Mais là, avec tout ce qui est informatique, on va dire que c'est tout ce qui est lié à augmenter les compétences humaines et les rendre visibles, etc. Qu'est-ce que tu en penses de tout ça ? Parce qu'aujourd'hui, on va parler de cette tendance à avoir des humains dits augmentés. Quelle est ta définition de ça ? Et puis, vers quel métier on peut aller ?
- Speaker #2
C'est une question qui est complexe parce qu'humains augmentés, c'est un débat.
- Speaker #1
En fait, au-delà de deux minutes...
- Speaker #2
On a l'air à parler, mais il n'y a plus de son. Humains augmentés, c'est vrai que je dis souvent ça aux rentrées de mes étudiants, surtout quatrième année, quand on fait des petits pitches, etc. Un humain peut travailler, aujourd'hui on travaille avec des technologies, j'ai souvent beaucoup travaillé, c'est mon cœur de... passion, on va dire. Moi, je trouve ça passionnant, mais comment l'humain et la machine travaillent ensemble, comment le numérique et l'humain travaillent ensemble. Donc, ça doit nous compléter, nous aider et pas nous remplacer. On peut parler, je peux faire un lien avec l'IA. C'est vrai que l'IA, ça va aider nos devs et pas que. Ça aide beaucoup de gens, mais ça ne les remplace pas. Et je ne pense pas que ça va remplacer. Ça remplacera certaines choses, mais pas complètement un humain. Pas tout de suite du monde. Savoir travailler ensemble, c'est important. Donc, un humain augmenté, c'est, par exemple, je vais faire quelque chose. Est-ce qu'une IA, est-ce que... Une ligne de code, par exemple, peut m'aider à faire quelque chose plus vite. Oui, c'est le cas. Donc, nous, on va apprendre à nos étudiants à créer ces choses-là pour ces outils, pour qu'en fait, les humains puissent mieux les prendre en main et mieux travailler grâce à ces outils-là.
- Speaker #1
Moi, j'avais une question. On parle souvent dans les parties dev et coding de front. et de bac. Est-ce que c'est toujours d'actualité ce sujet-là ?
- Speaker #2
Oui, les deux se complètent de toute façon on fait travailler les deux.
- Speaker #1
Est-ce que tu pourrais expliquer juste ce que c'est ?
- Speaker #2
Compte et bac, alors par exemple quand tu vas tout ce qui est un développement d'une application d'un site, tu as tout ce qui est interne dans les bases de données et tout ce qui est visible devant on va dire dans le plus superficiel. J'essaye de faire des termes simples donc ce qu'on différencie entre le front et le bac.
- Speaker #1
D'accord.
- Speaker #2
Mais les deux se complètent évidemment quand on fait deux choses, on va faire ce qui est en arrière-cuisine et ce qui est devant visible.
- Speaker #1
Bien sûr et donc là c'est là où ça se rejoint avec le marketing.
- Speaker #2
Mais complètement,
- Speaker #1
mais bien sûr. Ce qu'on dit,
- Speaker #2
c'est qu'il faut qu'on travaille ensemble. Mais,
- Speaker #1
à ce point, on travaille ensemble.
- Speaker #2
Bah oui, et c'est pour ça qu'on le fait. Qu'on travaille bien aussi. Et bien,
- Speaker #0
vous êtes en train de nous parler de transversalité.
- Speaker #2
C'est indispensable. On en parle beaucoup aux étudiants. C'est vrai que de ne pas être cloisonné, de ne pas siloter les échanges et de communiquer aussi. Je crois qu'on sera tous les trois d'accord là-dessus. Et puis, on a des parcours un peu complémentaires et similaires. Bon, là, ça sera peut-être le sujet d'un autre podcast. Mais j'ai fait plein de choses avant. J'ai travaillé aussi dans la communication, beaucoup dans la sociologie, etc. Dans l'innovation, avec des devs, souvent, dans le milieu de la tech, des nouvelles technologies. Enfin, c'est vaste. Mais en fait, l'idée, c'est de toujours faire des choses qui vont se compléter. Et on se rend compte qu'en fait, on ne peut pas travailler seul. En tout cas, pas tout le temps. Il y a des choses qu'on peut faire tout seul. Mais ce qui est important, c'est de comprendre les autres et de bien travailler avec eux.
- Speaker #1
C'est clair. Moi, je pense que c'est une bonne conclusion sur le sujet. On n'a pas fini encore, on a encore du temps. Oui,
- Speaker #0
bien sûr, parce que là, on vient de rembobiner sur ta biographie. Alors, petite parenthèse et puis on va revenir sur le sujet. Non, c'est extraordinaire. Parce que quand on parle d'Eve, coding, etc., on a du mal à imaginer qu'une personne qui a évolué dans la sociologie, je prends bien le point de la sociologie entre autres, s'intéresse à tout cela. Comment c'est venu ? Et en quoi ça apporte une petite patte, justement, à ta pédagogie ?
- Speaker #1
Déjà toute petite.
- Speaker #2
C'est une très bonne question. Disons que, alors je pense que nous, l'indispensable dans ce qu'on fait, c'est d'être curieux. C'est sûr que c'est le point commun qu'on a quand même. Mais dans la sociologie, ce qui est intéressant, c'est qu'on analyse l'humain et les pratiques humaines. Et moi, je me suis... je vais essayer de résumer, mais j'ai étudié dans les sciences de l'information et de la communication, entre autres, et j'avais une spécialité sur l'identité numérique et les usages numériques. Donc là, c'est forcément l'humain et le digital. Et moi, ce qui m'intéressait, c'est de se dire comment un humain va s'identifier sur Internet aussi. J'ai parlé beaucoup des réseaux sociaux et j'ai fait des recherches très intéressantes d'ailleurs là-dessus. On pourra en parler dans un autre temps, mais sur l'identité numérique aussi, comment un humain se représente dans le Web, de manière générale, sur Internet. Et comment il va utiliser ces outils-là ? Et puis je me suis dit, mais en fait, les pratiques digitales, numériques, ça influence nos manières de nos quotidiens, nos manières d'interagir, et comment on travaille aussi. Donc ça va dans plein, plein de domaines, ça s'applique partout. Et c'est ça qui m'intéressait. Donc voilà le lien entre la sociologie et pour moi, on ne peut pas faire que du côté... Il y a forcément l'humain dans quelque chose, et dans les interactions, dans l'usage. Et on va adapter des outils, des usages encore mieux, en comprenant comment fonctionne l'humain. Et là, c'est la partie sociologique, pour mieux adapter l'outil, la partie technique.
- Speaker #0
effectivement,
- Speaker #1
la sociologie c'est un vrai sujet nous on le fait un peu en logique tu savais que j'en avais fait moi de la socio aussi ah bon ?
- Speaker #2
on en a fait alors ça nous a...
- Speaker #1
il y a très très longtemps Bourdin, Bourdieu ah oui, bien sûr Bourdin c'est un autre je ne sais pas ce qu'il est mais Bourdieu, effectivement il n'a pas lu Bourdieu il n'est pas très sélectionnable je pense que Bourdin il devrait en faire la suite
- Speaker #2
ou non, on devrait l'analyser et bon dieu,
- Speaker #1
effectivement, c'est une lecture à confirmer, à conseiller d'ailleurs,
- Speaker #2
je vous conseille Dominique Cardon entre autres, alors là on va pas me lancer parce que je vous mets des références qui est génial sur tout ce qui est d'antidémérique usage des réseaux sociaux, du numérique il a fait beaucoup de choses là-dedans, il est passionnant Dominique Cardon,
- Speaker #0
entre autres bonne référence,
- Speaker #1
c'est bien parce que ça nous permet de ça entre apprendre à coder en bilocitournant Alors moi, j'avais une question numérique.
- Speaker #2
Je pense qu'il y a plusieurs réponses à cela. Déjà, c'est l'image qu'on en donne et qu'on diffuse, parce qu'on donne une image assez masculine du développement de manière générale et aussi du digital. Parce que je ne travaille pas toujours, mais presque, travailler dans la tech. Il y a beaucoup d'hommes, pas beaucoup de femmes. et déjà c'est nous on en a plus de filles un peu plus bah oui mais tu vois c'est aussi en communication marketing, digital c'est l'image on aimerait bien avoir un peu plus de garçons dans la com c'est pour ça qu'on essaie de les mélanger mais du coup il y a cette partie là et puis aussi on a beaucoup donc l'image fait que les filles enfin les femmes perdent confiance ou n'ont pas confiance en leur compétence ça j'ai parlé avec beaucoup de femmes dans le domaine et c'est souvent retrouvé et en fait on doit encore plus redoubler d'efforts et d'énergie pour se légitimiser et ça c'est un problème parce qu'on n'est pas obligé de se justifier mais souvent Et je peux parler d'expérience personnelle, dans le passé et encore aujourd'hui, il faut, alors on finit par avoir un bon caractère, ça c'est important, mais on doit justifier, argumenter comme quoi on est compétente dans le domaine. Alors qu'un homme, il n'a pas besoin de ça. Tout de suite, ça paraît plus facile. Donc déjà, ça c'est un premier point. Et aussi parce que je pense qu'on a une image qui est un peu erronée, j'en parlais avec un intervenant d'ailleurs, on échange très souvent, sur l'image du développement et du codeur, entre guillemets, je fais le guillemet avec mes doigts, qui est un geek derrière son écran. Et en fait, ce n'est pas ça, c'est même une toute partie du développement web. Et je pense que pour une femme et une fille, d'avoir cette image-là qui est déformée, ça ne donne pas envie. Alors qu'en fait, ce n'est pas ça du tout. Et aujourd'hui, on essaie de casser ces codes-là et de donner une autre image pour donner envie aux femmes, aux filles, et de se dire, regardez, en partie, les étudiants de femmes-filles font partie des meilleurs étudiants de mes promotions. Donc quand même,
- Speaker #1
voilà. C'est à noter.
- Speaker #2
Eh bien oui, c'est à noter parce qu'en fait, elles se donnent, elles sont intéressées, elles sont méticuleuses, les hommes aussi. Mais comme peut-être c'est moins facile aussi, elles veulent... davantage mettre en avant ce qu'elles sont capables de faire et c'est intéressant.
- Speaker #0
Je rebondis sur un point sur les femmes. Je sais qu'on avait fait une learning expedition à la Silicon Valley il y a quelques années,
- Speaker #2
qui était chez Devinci Executive Education.
- Speaker #0
Et en fait, on avait rencontré des spécialistes du développement web et ils mettaient vraiment, vraiment en avant là-bas le fait que les femmes étaient les premières, les pionnières même du développement web. Il y avait plus de femmes que d'hommes pour une raison simple, c'est que les femmes étaient des secrétaires,
- Speaker #2
elles pianotaient.
- Speaker #0
Donc, on associait l'informatique au fait de pianoter. et si elles avaient des compétences et de l'appétence pour les mathématiques. On leur proposait l'ingénierie et on leur proposait aussi le développement web. D'accord,
- Speaker #1
tu veux dire que taper la machine, c'était une skill plutôt intéressante ?
- Speaker #0
Alors tu vas rire, mais on m'a fait le coup quand j'ai commencé à étudier, parce que j'étais allée en seconde, je voulais faire seconde informatique, il n'y avait pas d'ordinateur dans le lycée où j'étais. Et il y avait des machines à écrire, on m'a dit, il ira faire de la compta. Il y a des machines à écrire, c'est pareil, il y a la même logique.
- Speaker #1
Tu veux un deuxième scoop ? Oui. J'ai aussi appris à taper la machine, en même temps que j'ai appris, bon Dieu. ça fait longtemps on en apprend mais ce sujet des rôles modèles est-ce que coder au féminin ça a la même signification que coder au masculin ?
- Speaker #2
c'est une bonne question alors c'est compliqué parce que c'est comme dire développer un projet est-ce que c'est différent quand c'est féminisé ou masculinisé moi je vais répondre aux réponses je vais toucher en botte je suis en botte aussi je prends je vais toucher en botte Je pense que les deux sont complémentaires et les plus beaux projets vont être quand tu as des hommes et des femmes qui travaillent ensemble.
- Speaker #1
C'est la mixité qui fait...
- Speaker #2
Oui, complètement.
- Speaker #1
Parce qu'il y a quand même une différence de sensibilité.
- Speaker #2
On pourrait dire qu'on est différents et ça c'est vrai, on pourrait dire qu'on peut faire pareil. Oui, et c'est là que la complémentarité est intéressante. Parce qu'on n'a pas le même regard, on n'a pas la même sensibilité. Ça peut être culturel, ça peut être l'image aussi. Il y a beaucoup d'analyse sociologique à faire là-dessus, oui, mais du coup ça impacte. aussi effectivement la sensibilité et la présence des choses.
- Speaker #0
Il y a aussi le sujet des rôles modèles. Est-ce qu'il y a suffisamment de rôles modèles ? Puisque c'est dans la continuité de ce qu'on est en train de dire. C'est les styles, la compréhension. Parfois, pour se projeter, les jeunes ont besoin d'exemples. Est-ce que tu en vois ? Est-ce qu'il y en a assez ?
- Speaker #2
Il y en a, mais pas assez. Et je pense, on m'a fait des retours, mais peut-être que maintenant, d'avoir une responsable d'axe coding et d'innovation digitale en tant que femme, ça peut... influencées. En tout cas, j'ai l'impression que plus de filles, femmes on dit filles, mais c'est des femmes, elles sont adultes maintenant, avec nous en tout cas à l'école, vont plus être à l'aise pour parler de leur projet. Peut-être qu'elles se sentent plus représentées, je pense oui. Ça donne un autre aspect. Puis on est une équipe mixte. Alors mixte, je suis la seule femme, c'est que des hommes et des dons, mais bon, j'essaye. Et en tout cas, il faut le faire de plus en plus. Mais c'est vrai que c'est difficile même de trouver des intervenantes développeuses. Il n'y en a pas beaucoup. Et comme elles sont peu nombreuses, elles sont très sollicitées et elles n'ont pas forcément envie et souvent, elles ne sont pas à l'aise à donner des cours alors qu'elles sont excellentes. Toujours sur ce problème, j'en reviens de légitimité et de représentation. Oui,
- Speaker #1
c'est ça.
- Speaker #0
Moi, j'ai une question aussi au niveau de la représentation internationale. Quand on va sur d'autres continents, il y a d'autres sujets. Par exemple, sur le continent africain, le sujet de la féminisation n'est pas lié à la féminisation, mais l'accès à l'informatique. Donc, il y a des hommes, des femmes, il y a de plus en plus de femmes. En Amérique latine, c'est un peu aussi... Bon, là, c'est très masculin sur l'Amérique latine, mais au Maghreb,
- Speaker #2
on a de plus en plus de femmes aussi qui s'investissent justement dans le développement.
- Speaker #0
C'est super. Est-ce qu'on pourrait imaginer un futur où justement... les étudiants seraient sur des approches... Est-ce qu'il y ait des approches, justement, continentales où c'est encore trop tôt parce qu'on est dans un monde qui change ? Les frontières sont complètement cassées. Nous, on le voit en marketing. C'est lié à la zone géographique, au ciblage, etc. Mais dans le développement, on a l'impression qu'on peut casser les frontières puisque c'est plus une question de prestations et d'entreprises qui va accepter la prestation, finalement.
- Speaker #2
Oui, alors ça peut jouer. C'est assez clair. C'est une longue question.
- Speaker #1
Je ne sais pas si vous avez répondu à cette question.
- Speaker #2
Pour une longue réponse, des réponses synthétiques. Alors oui, ça peut jouer. Par exemple, j'avais échangé avec des personnes, des chercheurs du Canada. Alors là, ça n'a rien à voir. Donc, il y a des pays où c'est plus ouvert. En tout cas, il ne faut pas oublier aussi, alors je vais partir dans des choses, que le droit de travail pour les femmes était assez tardif en France. C'est vrai. Ça a forcément une influence. Les hommes ont pu travailler beaucoup plus tôt, parce que ça a été le cas depuis pas toujours, mais presque. Les femmes, ce n'était pas le cas. Il faut être honnête, en France, ça n'a pas été si longtemps. Donc ça a sûrement retardé aussi l'accès à certaines choses, à certains métiers. Et dans d'autres pays, c'est différent. Donc je pense qu'encore plus de travailler avec l'international, évidemment que c'est enrichissant et ça va ouvrir nos chakras, j'allais dire. Et c'est ça qui fait que ça peut avancer complètement. Ok,
- Speaker #0
donc à suivre. À l'international.
- Speaker #1
Un petit dernier mot pour la fin. Qu'est-ce que tu dirais pour faire venir ? des femmes, mais pas que, dans l'axe coding et innovation.
- Speaker #2
Alors je dirais que les hommes ont besoin de nous aussi, quand même. Je ne veux pas travailler que tout seul. Et que ça permet d'être justement plus complémentaire et de faire des projets encore plus grands et plus riches parce qu'on est fait pour bien travailler ensemble et que je pense que les femmes ont plein plein de choses à montrer et que justement renforcer notre image, c'est important.
- Speaker #1
C'est vrai. Super.
- Speaker #0
J'ai envie de reprendre mes études,
- Speaker #2
mais comme je suis prof, on trouve le temps.
- Speaker #1
Tu veux faire du coding ?
- Speaker #2
On peut mettre en place des cours du soir.
- Speaker #0
La Yoti, ça m'intéresse.
- Speaker #1
Si tu me dis la conner, c'est que je dis la coder.
- Speaker #2
Je prends, je prends. Une personne du pôle m'a dit que j'aimerais bien venir faire des cours dans l'AXE. C'est vrai.
- Speaker #1
Nous aussi, il y en a plein qui veulent faire des cours de marketing.
- Speaker #2
On va faire des cours du soir, comme elle a semblé.
- Speaker #1
C'est possible.
- Speaker #0
En tout cas, ça passe à une vitesse folle. C'était vraiment intéressant d'échanger. Ce podcast est intéressant. On fait de bonnes connaissances. Nous sommes tous les trois dans la socio.
- Speaker #2
On aura un prochain sujet de podcast.
- Speaker #1
Voilà, ça s'appelle pas mal. L'interaction entre les individus. C'est le vrai sujet.
- Speaker #2
C'est un beau sujet.
- Speaker #1
Écoute, Médina, Oriane, merci de nous avoir accordé ce moment. J'espère que nos auditeurs et nos auditrices auront apprécié ce petit moment.
- Speaker #0
Envoyez-nous des commentaires, des photos de code, envoyez-nous des liens.
- Speaker #1
Vous pouvez toujours nous retrouver sur Spotify, sur Apple, sur tout. Et sur Youtube aussi. En live.
- Speaker #2
Vous ne pouvez pas les éviter.
- Speaker #1
Allez, à bientôt.
- Speaker #2
A très bientôt.
- Speaker #1
A bientôt.
- Speaker #2
Bye bye.
- Speaker #0
Inside IIM, le podcast de la Digital School de Devinci Higher Education. Retrouvez interviews, actus, chroniques, bref, tout ce qui bouge dans le monde du digital.
