À quoi bon continuer à enseigner et à apprendre à écrire quand les machines le font pour nous ? C'est la question du mois de notre poditeur qui nous invite à explorer le(s) futur(s) de l'écriture à l'école. Bonne émission ! Pose ta question ou réagis : ☎️ LE RÉPONDEUR DE NIPÉDU (https://nipcast.com/asknipedu-le-repondeur/) Les notes détaillées de l'émission avec toutes les références citées dans l'épisode. (https://nipcast.com/ecole-comment-reconquerir-lecrit/) INTRODUCTION [00:34] LA PAROLE AUX PODITEURS [04:55] LA FÀQ DES PODITEURS : RIP le BIC ! [06:29] LA CHRONIQUE DE NIPÉDU : Ma ré-da-ctique-titipanpan elle est malade [26:57] LA FAQ DE LA RÉDAC : Derniers cris pour l'écrit ? [33:46] LA RECO DE LA RÉDAC : [50:22] Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Trop bon, trop bon ? À l'heure où la gentillesse ne fait plus recette, est-ce qu'être ce prof sympa c'est pas le meilleur moyen d'envoyer sa gestion de classe dans le mur. Good cop ? Bad cop ? Dans ce nouvel opus de Nipédu, on se demande quelle est la personnalité et quelles sont les postures d'un ou d'une prof vraiment badass. Bonne émission ! INTRODUCTION [00:19] LA FÀQ DES PODITEURS : L’échelle du Trop bon, trop bon [05:13] Programmes d'éducation à la vie affective et relationnelle pour l'école maternelle et élémentaire (https://www.education.gouv.fr/un-programme-ambitieux-eduquer-la-vie-affective-et-relationnelle-et-la-sexualite-416296) Comment certaines variables affectives et relationnelles des enseignantes influencent-elles le développement socioémotionnel des enfants à l’éducation préscolaire ? (https://rire.ctreq.qc.ca/comment-certaines-variables-affectives-et-relationnelles-des-enseignantes-influencent-elles-le-developpement-socioemotionnel-des-enfants-a-leducation-prescolaire/) NIPÉDU S10E04 : POP [POP] POP (https://nipcast.com/nipedu-s10e4-pop-pop-pop/) LA CHRONIQUE DE NIPÉDU : Mais pourquoi est-il aussi méchant ? [26:06] Principe et impact de l’effet de réverbération (https://partempsclair.substack.com/p/principe-et-impact-de-leffet-de-reverberation) Éduquer avec Tact, Eirick Prairat (https://www.esf-scienceshumaines.fr/education/299-eduquer-avec-tact.html) LA FÀQ DE LA RÉDAC : Sur les bancs de la bienveillance [31:15] Caroline Goldman, psychologue : « J’ai vu arriver dans mon cabinet des parents sains et structurés, victimes de désinformation sur la parentalité positive » (https://www.lemonde.fr/m-perso/article/2023/02/15/caroline-goldman-psychologue-j-ai-vu-arriver-dans-mon-cabinet-des-parents-sains-et-structures-victimes-de-desinformation-sur-la-parentalite-positive_6161957_4497916.html) « Le recours à une éducation répressive est défavorable au développement de l’enfant » (https://www.lemonde.fr/idees/article/2023/03/23/le-recours-a-une-education-repressive-est-defavorable-au-developpement-de-l-enfant_6166631_3232.html) La bienveillance : une compétence socio-émotionnelle de l’enseignant au service du bien-être et des apprentissages ? (https://journals.openedition.org/questionsvives/3601) Daniel Favre : 19 Clés pour favoriser l’apprentissage (https://litteratie.fr/cles-favoriser-apprentissage/) Bienveillance et exemplarité, quelques réflexions sur la formation des professeurs des écoles (https://shs.cairn.info/revue-les-sciences-de-l-education-pour-l-ere-nouvelle-2021-1-page-93?lang=fr) Injonction à la bienveillance dans l’institution École : effets d’emprise pour une enseignante débutante (https://www.revuecliopsy.fr/wp-content/uploads/2020/04/RevueCliopsy23-Frigout-011.pdf) LA RECO DE LA RÉDAC : [50:13] Yellowstone  (https://www.dailymotion.com/video/x8xec8q) Heroes and Villain des Beach Boys (https://youtu.be/ptxwWt2JeGQ?si=zIkRUPtvElkv_bew) Le voyage de Marcel Grob (https://www.futuropolis.fr/9782754822480/le-voyage-de-marcel-grob.html) Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Qu'est-ce qu'on apprend à l'École ? Pourquoi ? Qui décide vraiment ? À l'heure où de nombreux foyers français se déchirent pour renseigner Parcoursup, Nipédu tente de mettre de l'ordre dans le chaos et de rétablir la paix dans les chaumières. Bonne émission ! INTRODUCTION [0:42] Les nouveaux programmes en maths et français pour le Cycle 2 (https://www.education.gouv.fr/programmes-et-horaires-l-ecole-elementaire-9011) Le projet de programmes pour le Cycle 3 (https://eduscol.education.fr/3206/consultation-nationale-sur-les-programmes-de-francais-et-de-mathematiques-au-cycle-3) LA FÀQ DES PODITEURS : Hiérarchitectes du savoir [4:34]  Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture  (https://www.education.gouv.fr/le-socle-commun-de-connaissances-de-competences-et-de-culture-12512) Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) (https://www.oecd.org/fr/about/programmes/pisa.html) LA CHRONIQUE DE NIPÉDU : Les jeux ne sont jamais faits [23:02] LA FÀQ DE LA RÉDAC : La tyrannie du coup d'après [29:30] Vincent, Guy, éditeur. L’Éducation prisonnière de la forme scolaire ? (https://books.openedition.org/pul/9552?lang=fr). Presses universitaires de Lyon, 1994, https://doi.org/10.4000/books.pul.9522. Cédric Frétigné, “Par-delà l’adéquationnisme méthodologique. Revisiter les médiations entre formation et emploi” (http://journals.openedition.org/ree/5039), Recherches en éducation [Online], 11 | 2011, Online since 01 June 2011, connection on 12 January 2025. Vallet-Giannini, Faustine. (2025, 9 janvier). Lycée : entre scientifiques et littéraires, des clivages qui persistent ? (https://theconversation.com/lycee-entre-scientifiques-et-litteraires-des-clivages-qui-persistent-240818) The Conversation.  Perrine Agnoux. La tyrannie des “ savoirs-être ” : sélection scolaire et hiérarchisation des féminités populaires en milieu rural. XXVI. journées du longitudinal : ”Sélections, du système éducatif au (https://hal.science/hal-04227222/document) marché du travail” (https://hal.science/hal-04227222/document), Céreq, Nov 2020, Toulouse, France. pp.429-439. ffhal-04227222f LA RECO DE LA RÉDAC : [53:28] Emilia Perez (https://www.youtube.com/watch?v=BUO5poYqej0) Magic Pen, roman graphique de Dylan Horrocks Cent ans de solitude (https://www.youtube.com/watch?v=E9iK-MGonIo) Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Dans cet épisode, on décode les petites et grandes histoires que l’École se raconte, entre vérités arrangées, mensonges pédagogiques et storytelling éducatif. Un talk sans pipeau ni mytho pour démêler les illusions d’hier et les réalités d’aujourd’hui. Bonne émission ! Pose ta question ou réagis : ☎️ LE RÉPONDEUR DE NIPÉDU (https://nipcast.com/asknipedu-le-repondeur/) Les notes détaillées de l'émission avec toutes les références citées dans l'épisode. (https://nipcast.com/mensonges-pedagogiques/) INTRODUCTION [00.39] LA PAROLE AUX PODITEURS [04.21] FÀQ DES PODITEURS : Big Little Lies [05.19] LA CHRONIQUE DE NIPÉDU : Roman national : une user story ? [24.22] FÀQ DE LA RÉDAC : Le mensonge, c’est pas classe ![30.55] RECO DE LA RÉDAC [49.39] Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Élément incontournable du contrat scolaire, les bulletins trimestriels sont-ils vraiment utiles ? À quoi et à qui servent-ils vraiment ? Et si on les hackait pour en faire un levier de réussite des élèves ? On fait le tour de la question dans ce nouvel opus de Nipédu. Bonne émission ! Pose ta question ou réagis : ☎️ LE RÉPONDEUR DE NIPÉDU (https://nipcast.com/asknipedu-le-repondeur/) Les notes détaillées de l'émission avec toutes les références citées dans l'épisode. (https://nipcast.com/bulletin-de-sante-des-bulletins-scolaires/) INTRODUCTION [00:36] LA PAROLE AUX PODITEURS [06:19] FÀQ DES PODITEURS : J’ai utilisé une solution RH pour évaluer mes élèves   [08:09] LA CHRONIQUE DE NIPÉDU : Tintamarre de bulletins   [31:45] FÀQ DE LA RÉDAC : Élève Bulletin ? Redoublement !  [37:18] RECO DE LA RÉDAC  [01:01:42] Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

La jeunesse a fait son choix : elle a remplacé les romans par TikTok et les auteurs classiques par les influenceurs. C’est en tout cas ce que laisse entendre une inquiétante étude reprise par nos politiques. Est-ce la fin de la lecture ? L’enseignement de la littérature n'est-il qu'une tradition scolaire poussiéreuse ? Le numérique est-il le bourreau ou le salut de la lecture à l'École ? On se penche sur ces questions et bien d’autres dans ce nouvel opus. Bonne émission ! Pose ta question ou réagis : ☎️ LE RÉPONDEUR DE NIPÉDU (https://nipcast.com/asknipedu-le-repondeur/) Les notes détaillées de l'émission (https://nipcast.com/lecture-et-ecole-game-over/)avec toutes les références citées dans l'épisode. INTRODUCTION [00:33] LA PAROLE AUX PODITEURS  [04:52] FÀQ DES PODITEURS : Faut-il laisser crever la lecture ?  [05:55] LA CHRONIQUE DE NIPÉDU : Lecture, école, même combat !  [28:58] FÀQ DE LA RÉDAC : La fable de l'écureuil et du wombat  [34:50] RECO DE LA RÉDAC  [53:09] Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Et si d’un coup de baguette magique on supprimait la vocation de prof pour en finir avec la crise des vocations ? Raisonnable ? Souhaitable ? Scandaleux ? Dans cette émission, on se penche sur les raisons qui appellent à devenir profs : est-ce qu’il y a de bonnes et de moins bonnes raisons ? Qui dit vocation dit forcément métier pas comme les autres ? Peut-on, doit-on, se résoudre à devenir un enseignant suffisamment bon ? C’est tout ça et bien d’autres aspects qu’on va aborder dans cet épisode alors... Bonne émission ! Pose ta question à Nipédu : ☎️ LE RÉPONDEUR DE NIPÉDU (https://nipcast.com/asknipedu-le-repondeur/) INTRODUCTION [00:40] RTS Couleur 3 et Mydudeness (https://www.instagram.com/reel/C_f_PjvN6ZM/?igsh=MWdxNjdhbHhtdmphNA%3D%3D) La réunion de parents de Jacqueline - Comme des gosses (https://www.facebook.com/reel/2357756604379444) LA PAROLE AUX PODITEURS  [05:46] FÀQ DES PODITEURS : Ta vocation, elle FIT-choice ou pas ?  [06:23] Le répondeur de Nipédu (https://nipcast.com/asknipedu-le-repondeur/) Motivational Factors Influencing Teaching as a Career Choice: Development and Validation of the FIT-Choice Scale, Helen M. G. Watt & Paul W. Richardson (https://www.researchgate.net/publication/238047395_Motivational_Factors_Influencing_Teaching_as_a_Career_Choice_Development_and_Validation_of_the_FIT-Choice_Scale) Ces diplômés qui se tournent sur le tard vers l’éducation nationale (https://www.lemonde.fr/campus/article/2024/09/03/ces-surdiplomes-qui-se-tournent-sur-le-tard-vers-l-education-nationale_6302948_4401467.html) LA CHRONIQUE DE NIPÉDU : Je suis un vieux prof aigri, j’avoue j’ai honte !  [26:16] L'École, lieu d’émancipation ou de tri social ? (https://manageduc.fr/ateliers/687/l-ecole-lieu-demancipation-ou-de-tri-social) « Les enseignants reconvertis valorisent un peu moins la profession que ceux ayant embrassé la carrière plus traditionnellement » (https://www.lemonde.fr/campus/article/2024/09/04/les-enseignants-reconvertis-valorisent-un-peu-moins-la-profession-que-ceux-ayant-embrasse-la-carriere-plus-traditionnellement_6303953_4401467.html) L'Emprise scolaire, Quand trop d'école tue l'éducation (https://www.pressesdesciencespo.fr/fr/book/?GCOI=27246100854820) Ecoutez les enseignants raconter l’école (https://www.radiofrance.fr/franceculture/podcasts/etre-et-savoir/ecoutez-les-enseignants-raconter-l-ecole-3393161) De jeunes professeurs racontent ce qui les motive : « Il faut vraiment en avoir envie » mais « c’est un métier qui vaut le coup » (https://www.lemonde.fr/societe/article/2024/09/02/rentree-scolaire-2024-on-ne-fait-pas-ce-metier-pour-l-argent-il-n-y-a-pas-plus-beau-que-d-aider-un-enfant-a-progresser_6301696_3224.html) « Il est plus qu’urgent de revenir à la vision historique incarnée par notre école de la République » (https://www.lemonde.fr/societe/article/2024/09/02/rentree-scolaire-2024-on-ne-fait-pas-ce-metier-pour-l-argent-il-n-y-a-pas-plus-beau-que-d-aider-un-enfant-a-progresser_6301696_3224.html) FÀQ DE LA RÉDAC : T’as du style dans ton genre !  [31:09] L’agir professionnel de l’enseignant (https://docs.google.com/document/d/1Cv1gIoKc1mkUMJA90XXTtRzlnuHmPOcVN0hIqmotCKo/edit) Le Cercle des Poètes Disparus (https://www.youtube.com/watch?v=ye4KFyWu2do) La playlist Spotify Mieux que l’original (https://open.spotify.com/playlist/465WUiL4LGltaTQBAG7wfj?si=zir_znlNR_m5nkz-YYIEOg&pi=e-wS8QNhZfTUuC&nd=1&dlsi=b4345a5a262e41d7) De la professionnalisation à la reconnaissance professionnelle (https://shs.cairn.info/revue-les-sciences-de-l-education-pour-l-ere-nouvelle-2013-4-page-11?lang=fr) La professionnalisation (https://shs.cairn.info/revue-savoirs-2008-2-page-9?lang=fr) La notion d'identité collective (https://hal.science/hal-00798754) Le difficile passage de la recherche au terrain : Pourquoi et comment évaluer l’implémentation de pratiques pédagogiques fondées sur les données probantes ? (https://shs.hal.science/halshs-03756479) RECO DE LA RÉDAC [51:06] Bob Dylan - Don't Think Twice, It's All Right (Official Audio) (https://www.youtube.com/watch?v=1iHhWh9FtsQ) The Broken Circle Breakdown Bluegrass Band - Don't Think Twice It's All Right (https://www.youtube.com/watch?v=lywlryUqrsQ) Alabama Monroe - Bande-annonce VOSTF (https://www.youtube.com/watch?v=W1xz971wChg) I'm not there - Bande-Annonce VOSTFR (https://www.youtube.com/watch?v=Kwt5acblYA8) Bob Dylan - All Along the Watchtower (Official Audio) (https://www.youtube.com/watch?v=bT7Hj-ea0VE) All Along the Watchtower - Eddie Vedder (https://www.youtube.com/watch?v=QVCa7LWNbLI) Lenny Kravitz & Eric Clapton perform All Along The Watchtower 1999 (https://www.youtube.com/watch?v=THyZUv_vvss) The Jimi Hendrix Experience - All Along The Watchtower (Official Audio) (https://www.youtube.com/watch?v=TLV4_xaYynY) Patti Smith - Gloria (Audio) (https://www.youtube.com/watch?v=bPO0bTaWcFQ) Them - Gloria (Audio) ft. Van Morrison (https://www.youtube.com/watch?v=VlWiQ69DGE0) Horses (album) Patti Smith (https://fr.wikipedia.org/wiki/Horses_(album)) L’association Miskatonic (https://campusmiskatonic.fr/) The Fabelmans (https://www.youtube.com/watch?v=D1G2iLSzOe8) Proxima (https://www.youtube.com/watch?v=5c_S4BNMiAE) Réagir à l'émission ☎️ LE RÉPONDEUR DE NIPÉDU (https://nipcast.com/asknipedu-le-repondeur/)

Pour cette rentrée, on se demande comment (re)donner sa grandeur à l’apprentissage : discussions sur les compétences psychosociales, le “growth mindset” alias mentalité de croissance et les défis de la formation des enseignants. Anecdotes, conseils pratiques et réflexions sur l’éducation, c’est le programme de ce premier épisode de la saison 12 de Nipédu. Bonne émission ! Pose ta question à Nipédu : ☎️ LE RÉPONDEUR DE NIPÉDU (https://nipcast.com/asknipedu-le-repondeur/) INTRODUCTION [0.38] Benny's video, le 7ème continent (https://www.arte.tv/fr/videos/118168-000-A/le-septieme-continent/) LA PAROLE AUX PODITEURS [06.35] AKTION ZIVILCOURAGE (https://nipcast.com/aktion-zivilcourage/) LA FORMATION SANS… LES PROFS (https://nipcast.com/la-formation-sans-les-profs/) [QUE) FAIRE AVEC LES TECHNOPÉDAGOGUES ? (https://nipcast.com/category/nipedu/) FÀQ DES PODITEURS : Savoir aimer apprendre [07.13] The power of believing that you can improve, Carole Dweck (https://www.ted.com/talks/carol_dweck_the_power_of_believing_that_you_can_improve?subtitle=en&lng=fr&geo=fr) Développer les compétences psychosociales chez les élèves, Eduscol (https://eduscol.education.fr/3901/developper-les-competences-psychosociales-chez-les-eleves) Compétences psychosociales (CPS), rapports Santé publique France (https://www.santepubliquefrance.fr/competences-psychosociales-cps) Parcours Éducation à l’orientation (https://etreprof.fr/parcours/education-orientation) Baromètre 2024 Compétences psychosociales (https://ecolhuma.fr/enquete/barometre-competences-psychosociales/) Aimer apprendre d’Énergie Jeunes (https://energiejeunes.fr/notre-action/#programmes) LA CHRONIQUE DE NIPÉDU : Apprendre entre tops et flops [28.37] L'erreur, un outil pour enseigner (https://www.esf-scienceshumaines.fr/education/45-erreur-un-outil-pour-enseigner-l-.html#:~:text=Si%20l%27erreur%20a%20longtemps,rep%C3%A9rer%20les%20difficult%C3%A9s%20des%20%C3%A9l%C3%A8ves) La pédagogie par projet donne du sens aux apprentissages (https://shs.cairn.info/l-innovation-pedagogique--9782725635828-page-69?lang=fr) Flow (psychologie) (https://fr.wikipedia.org/wiki/Flow_(psychologie)) FÀQ DE LA RÉDAC : Comment remplir une coupe que l’on croit pleine ? [34.04] Un dispositif d’accompagnement dans la transition lycée-université (IUT) : enjeux et effets (https://journals.openedition.org/ripes/3156) Réussir la première année à l'université. La transition Secondaire-Université : le projet Boussole (https://www.jstor.org/stable/41201716?casa_token=LsDXN1F4iHIAAAAA%3A6_wmhD14f5G32Xrusl78JOG8m4zHxAz36ECvj0TK22sUXZSLZGEuxKZ_fICyUZVmHQO_QgQlNCCdXQSSBrf7g7_nGAJqETtrgFuRXw4__RZmkb9w2ys) Nouveau métier : enseignant dans le second degré. Récits de changements professionnels (https://journals.openedition.org/ree/7598) L’insertion professionnelle dans l’enseignement en Suisse Romande et auTessin sous l’angle de la réorientation (https://drive.google.com/file/d/12VxdXndvPDYigpaMRcGUwxXluYhpgWrC/view?usp=sharing) Changer de métier pour devenir enseignant : transitions professionnelles et dynamiques identitaires (https://journals.openedition.org/ree/4958) De la pratique à l’enseignement d’un métier : l’obligation de formation universitaire comme événement marquant du parcours professionnel (https://www.erudit.org/en/journals/ef/2010-v38-n1-ef3866/039981ar/abstract/) RECO DE LA RÉDAC [51.35] La méthode Williams (https://www.youtube.com/watch?v=OskpsfvISCA) Le fantôme de Philippe Pétain (https://www.radiofrance.fr/franceinter/podcasts/serie-le-fantome-de-philippe-petain) The Bear (https://www.dailymotion.com/video/x8zc95k) Réagir à l'émission ☎️ LE RÉPONDEUR DE NIPÉDU (https://nipcast.com/asknipedu-le-repondeur/) Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Ce mois-ci on s’interroge sur la manière dont la politique fait l’École. Les mesures ont-elles une couleur politique ? Que faire du devoir de réserve en période troublée ? Quelle place pour la désobéissance civile ? Nipédu, c’est de gauche ou de droite ? On tente de répondre à ces questions et bien d’autres dans ce nouvel opus. Bonne émission !Pose ta question à Nipédu : ☎️ LE RÉPONDEUR DE NIPÉDU (https://nipcast.com/asknipedu-le-repondeur/)INTRODUCTION [00.44]Association Aktion ZivilCourage (https://www.aktion-zivilcourage.de/)Les cahiers pédagogiques (https://www.cahiers-pedagogiques.com/les-nouveaux-abonnements-aux-cahiers-pedagogiques/)Le combat ordinaire, de Manu Larcenet (https://www.dargaud.com/bd/le-combat-ordinaire/le-combat-ordinaire-tome-0-le-combat-ordinaire-integrale-complete-bda5512940)LA PAROLE AUX PODITEURS [07:01]Alix Menez | (https://www.linkedin.com/in/alix-menez-redac-web/)Pause Active France (https://www.pauseactivefrance.fr/)Hommage au blooper de l'émission | (https://www.linkedin.com/feed/update/urn:li:activity:7207323401563049984?commentUrn=urn%3Ali%3Acomment%3A%28activity%3A7207323401563049984%2C7209519103118585856%29&replyUrn=urn%3Ali%3Acomment%3A%28activity%3A7207323401563049984%2C7209569703919259650%29&dashCommentUrn=urn%3Ali%3Afsd_comment%3A%287209519103118585856%2Curn%3Ali%3Aactivity%3A7207323401563049984%29&dashReplyUrn=urn%3Ali%3Afsd_comment%3A%287209569703919259650%2Curn%3Ali%3Aactivity%3A7207323401563049984%29)Un moment données (https://www.deezer.com/fr/show/668002)LinkedIn CQLP x Nipédu (https://www.linkedin.com/posts/niroland_cqlp-cqlp-activity-7212737300525367296-8eOa?utm_source=share&utm_medium=member_desktop)FÀQ DES PODITEURS : Que tous ceux qui sont dans la vibe [lèvent le doigt] [09:22]30 mesures de politique éducative de droite et/ou de gauche par Régis (https://magnetic-pony-420.notion.site/Que-tous-ceux-qui-sont-dans-la-vibe-l-vent-le-doigt-15dd5516d47446f0aca33b658893daf4)Don't look up : déni cosmique (https://www.youtube.com/watch?v=wplebVZB8FQ)NIPÉDU S9E02 : AMÉLIORER LES PRATIQUES EN ÉDUCATION [OU PAS] (https://podcast.ausha.co/nipedu/nipedu-s9e6-ameliorer-les-pratiques-en-education-ou-pas)17 Objectifs de développement durable (https://www.agenda-2030.fr/17-objectifs-de-developpement-durable/?)Écolhuma (https://ecolhuma.fr/)Guide pratique ÊtrePROF : Mettre en place un projet interdisciplinaire d'éducation au développement durable dans son établissement (https://etreprof.fr/guides-pratiques/534/mettre-en-place-un-projet-interdisciplinaire-d-education-au-developpement-durable-dans-son-etablissement-secondaire)LA CHRONIQUE DE NIPÉDU : Sur la réserve… [26:00]L’expression d’opinions politiques par les universitaires : quelles libertés, quelles limites ? (https://theconversation.com/lexpression-dopinions-politiques-par-les-universitaires-quelles-libertes-quelles-limites-232277)Liberté d’opinion vs devoir de réserve ? (https://www.cafepedagogique.net/2024/06/13/liberte-dopinion-vs-devoir-de-reserve/)Marine Le Pen achève la destruction du langage - Clément Viktorovitch (https://www.youtube.com/watch?v=O39XeW-vVfQ)FÀQ DE LA RÉDAC : Caporaliste ou constitutionnaliste [31:11]Loi n° 2004-228 du 15 mars 2004 encadrant le port de signes ou de tenues manifestant une appartenance religieuse dans les écoles, collèges et lycées publics (https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/JORFTEXT000000417977)Les concepts et lois autour de la légalité et l'obéissance du fonctionnaire (https://magnetic-pony-420.notion.site/LE-BON-PROF-CAPORALISTE-OU-CONSTITUTIONNALISTE-3fd0e855707a4dbfb106772c9adca3dc)Regards sur la désobéissance dans la fonction publique civile, Didier Guignard (https://books.openedition.org/putc/1246?lang=fr)Désobéissance des fonctionnaires en cas d’accession du RN au pouvoir : que dit le droit ? (https://www.lemonde.fr/politique/article/2024/07/06/desobeissance-des-fonctionnaires-en-cas-d-accession-du-rn-au-pouvoir-que-dit-le-droit_6247397_823448.html)Désobéir, Frédéric Gros (https://editions.flammarion.com/desobeir/9782081447561)« Dans mon collège, nous n’appliquerons pas les groupes de besoins » (https://www.vousnousils.fr/2024/07/10/dans-mon-college-nous-nappliquerons-pas-les-groupes-de-besoins-685555)Né en 17 à Leidenstadt (https://youtu.be/ttw1KeiF9mA?si=BFMWBGiTJwQGaSTd)RECO DE LA RÉDAC [50:00]En quête de politique (https://www.radiofrance.fr/franceinter/podcasts/en-quete-de-politique)The Handmaid’s tale (https://fr.wikipedia.org/wiki/The_Handmaid%27s_Tale_:_La_Servante_%C3%A9carlate)Le débat des Primaires Parodie Gad Elmaleh et Jamel Debbouze (https://www.youtube.com/watch?v=7lEq3njNAns)C’est de gauche ou de droite ? Augmenté à l’IA (https://degaucheoudedroite.delemazure.fr/)NIPÉDU S10E02 TU M’AS TRAITÉ D’E-FORMATEUR ? (https://podcast.ausha.co/nipedu/nipedu-s10e02-tu-m-as-traite-d-e-formateur)American History X” de Tony Kaye (https://www.imdb.com/title/tt0120586/)Armageddon Time (https://www.allocine.fr/film/fichefilm_gen_cfilm=274315.html)Réagir à l'émission ☎️ LE RÉPONDEUR DE NIPÉDU (https://nipcast.com/asknipedu-le-repondeur/)

Les profs sont-ils des apprenant·es comme les autres ? On a laissé les clés de l'émission à nos amis de chez C'est Quand La Pause pour répondre à cette question. En spécialistes de la formation pour adultes, ils décryptent les spécificités du développement professionnel chez les profs et du public lui-même. Bonne émission !☎️ LE RÉPONDEUR DE NIPÉDU (https://nipcast.com/asknipedu-le-repondeur/)INTRODUCTION [00:30]CQLPxNIPÉDU (https://smartlink.ausha.co/c-est-quand-la-pause/45-veille-linkedin-laboratoire-du-changement-recherche-vs-formation)C'est Quand La Pause ? (https://www.cqlp.xyz/)Jigorō Kanō (https://fr.wikipedia.org/wiki/Jigor%C5%8D_Kan%C5%8D)Accorder le participe passé (https://www.projet-voltaire.fr/dossier-voltaire/accord-du-participe-passe/)LA PAROLE AUX PODITEURS [07:34]Odiolab (https://www.odiolab.ch/)Marco Brienza (https://www.linkedin.com/in/marco-brienza/?original_referer=https%3A%2F%2Fwww.google.com%2F&originalSubdomain=ch)FÀQ DES PODITEURS : Les compétences utiles et inutiles des enseignants [08:33]The top 10 skills of 2023 - World Economic Forum (https://www.weforum.org/agenda/2023/05/future-of-jobs-2023-skills/)Vulnérabilité numérique : un enjeu pour l’aide à la réussite (https://www.ritpu.ca/ritpu/files/numeros/121/ritpu-v21n1-01.pdf)Sylviane Bachy (https://www.linkedin.com/in/sylviane-bachy/)LA CHRONIQUE DE NIPÉDU : Et si le rôle de l’école n’était pas clair ? [23:07]FÀQ DE LA RÉDAC : Former des enseignants compétents : oxymore ou pléonasme ? [28:07]L’évaluation au service de la gestion des paradoxes liés à la notion de compétence. (https://www.erudit.org/fr/revues/mee/2007-v30-n2-mee06734/1085885ar.pdf)Dangers, incertitudes et incomplétude de la logique de la compétence en éducation (https://journals.openedition.org/rfp/143)Formation continue et développement de compétences professionnelles. (https://www.unige.ch/fapse/SSE/teachers/perrenoud/php_main/php_1996/1996_27.html)Les compétences à l'école ; apprentissage et évaluation (https://www.librairiedalloz.fr/livre/9782804171681-les-competences-a-l-ecole-apprentissage-et-evaluation-bernard-rey-vincent-carette-anne-defrance-sabine-kahn/)La formation continue et le développement professionnel des personnels d’éducation (https://www.cnesco.fr/conference-de-comparaisons-internationales-2020-la-formation-continue-et-le-developpement-professionnel-des-personnels-deducation/)LA RECO DE LA RÉDAC [45:17]À l'école des compétences, de l'éducation à la fabrique de l'élève performant (https://www.editionsladecouverte.fr/a_l_ecole_des_competences-9782707175410)Le design thinking pour les enseignants (https://ien21-ea.ac-dijon.fr/IMG/pdf/le-design-thinking-pour-les-enseignants_fr.pdf)La vie secrètes des arbres (https://www.fr.fnac.be/a17158629/Flao-La-vie-secrete-des-arbres?oref=00000000-0000-0000-0000-000000000000&origin=SEA_GO_PLA_SMABOOKFR&gad_source=1&gclid=CjwKCAjwps-zBhAiEiwALwsVYZmWu18f9zn6wPYahHLCAXsxbrK-TmjQHHjNH_-UJMZQ7GHDjzWFRhoCfiQQAvD_BwE&gclsrc=aw.ds)La vie secrète des arbres - audio (https://www.audible.fr/pd/La-vie-secrete-des-arbres-Ce-quils-ressentent-Comment-ils-communiquent-Livre-Audio/B077H15K8D?source_code=ADWPP30DTRIAL45208152390CM&ipRedirectOverride=true&gclid=CjwKCAjw7NmzBhBLEiwAxrHQ-XqH_k6GuMzkRK0Gr7k8frHF37UT8v22EzAQ7YeKA-DBKGzg8AsH-BoCF1kQAvD_BwE)Le Monde Sans Fin (https://www.fr.fnac.be/a14927391/Christophe-Blain-Le-Monde-sans-fin-miracle-energetique-et-derive-climatique?oref=00000000-0000-0000-0000-000000000000&origin=SEA_GO_PLA_SMABOOKFR&gad_source=1&gclid=CjwKCAjwps-zBhAiEiwALwsVYa0hJnJ0YULrS-1_PuBOmtjh9j2FU7svDAWzm8FmFtFiPtWCrn0QNRoCWqcQAvD_BwE&gclsrc=aw.ds)Vous voulez réagir à l'émission ? ☎️ LE RÉPONDEUR DE NIPÉDU (https://nipcast.com/asknipedu-le-repondeur/) Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.