Ce mois-ci on s’interroge sur la manière dont la politique fait l’École. Les mesures ont-elles une couleur politique ? Que faire du devoir de réserve en période troublée ? Quelle place pour la désobéissance civile ? Nipédu, c’est de gauche ou de droite ? On tente de répondre à ces questions et bien d’autres dans ce nouvel opus. Bonne émission !Pose ta question à Nipédu : ☎️ LE RÉPONDEUR DE NIPÉDU (https://nipcast.com/asknipedu-le-repondeur/)INTRODUCTION [00.44]Association Aktion ZivilCourage (https://www.aktion-zivilcourage.de/)Les cahiers pédagogiques (https://www.cahiers-pedagogiques.com/les-nouveaux-abonnements-aux-cahiers-pedagogiques/)Le combat ordinaire, de Manu Larcenet (https://www.dargaud.com/bd/le-combat-ordinaire/le-combat-ordinaire-tome-0-le-combat-ordinaire-integrale-complete-bda5512940)LA PAROLE AUX PODITEURS [07:01]Alix Menez | (https://www.linkedin.com/in/alix-menez-redac-web/)Pause Active France (https://www.pauseactivefrance.fr/)Hommage au blooper de l'émission | (https://www.linkedin.com/feed/update/urn:li:activity:7207323401563049984?commentUrn=urn%3Ali%3Acomment%3A%28activity%3A7207323401563049984%2C7209519103118585856%29&replyUrn=urn%3Ali%3Acomment%3A%28activity%3A7207323401563049984%2C7209569703919259650%29&dashCommentUrn=urn%3Ali%3Afsd_comment%3A%287209519103118585856%2Curn%3Ali%3Aactivity%3A7207323401563049984%29&dashReplyUrn=urn%3Ali%3Afsd_comment%3A%287209569703919259650%2Curn%3Ali%3Aactivity%3A7207323401563049984%29)Un moment données (https://www.deezer.com/fr/show/668002)LinkedIn CQLP x Nipédu (https://www.linkedin.com/posts/niroland_cqlp-cqlp-activity-7212737300525367296-8eOa?utm_source=share&utm_medium=member_desktop)FÀQ DES PODITEURS : Que tous ceux qui sont dans la vibe [lèvent le doigt] [09:22]30 mesures de politique éducative de droite et/ou de gauche par Régis (https://magnetic-pony-420.notion.site/Que-tous-ceux-qui-sont-dans-la-vibe-l-vent-le-doigt-15dd5516d47446f0aca33b658893daf4)Don't look up : déni cosmique (https://www.youtube.com/watch?v=wplebVZB8FQ)NIPÉDU S9E02 : AMÉLIORER LES PRATIQUES EN ÉDUCATION [OU PAS] (https://podcast.ausha.co/nipedu/nipedu-s9e6-ameliorer-les-pratiques-en-education-ou-pas)17 Objectifs de développement durable (https://www.agenda-2030.fr/17-objectifs-de-developpement-durable/?)Écolhuma (https://ecolhuma.fr/)Guide pratique ÊtrePROF : Mettre en place un projet interdisciplinaire d'éducation au développement durable dans son établissement (https://etreprof.fr/guides-pratiques/534/mettre-en-place-un-projet-interdisciplinaire-d-education-au-developpement-durable-dans-son-etablissement-secondaire)LA CHRONIQUE DE NIPÉDU : Sur la réserve… [26:00]L’expression d’opinions politiques par les universitaires : quelles libertés, quelles limites ? (https://theconversation.com/lexpression-dopinions-politiques-par-les-universitaires-quelles-libertes-quelles-limites-232277)Liberté d’opinion vs devoir de réserve ? (https://www.cafepedagogique.net/2024/06/13/liberte-dopinion-vs-devoir-de-reserve/)Marine Le Pen achève la destruction du langage - Clément Viktorovitch (https://www.youtube.com/watch?v=O39XeW-vVfQ)FÀQ DE LA RÉDAC : Caporaliste ou constitutionnaliste [31:11]Loi n° 2004-228 du 15 mars 2004 encadrant le port de signes ou de tenues manifestant une appartenance religieuse dans les écoles, collèges et lycées publics (https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/JORFTEXT000000417977)Les concepts et lois autour de la légalité et l'obéissance du fonctionnaire (https://magnetic-pony-420.notion.site/LE-BON-PROF-CAPORALISTE-OU-CONSTITUTIONNALISTE-3fd0e855707a4dbfb106772c9adca3dc)Regards sur la désobéissance dans la fonction publique civile, Didier Guignard (https://books.openedition.org/putc/1246?lang=fr)Désobéissance des fonctionnaires en cas d’accession du RN au pouvoir : que dit le droit ? (https://www.lemonde.fr/politique/article/2024/07/06/desobeissance-des-fonctionnaires-en-cas-d-accession-du-rn-au-pouvoir-que-dit-le-droit_6247397_823448.html)Désobéir, Frédéric Gros (https://editions.flammarion.com/desobeir/9782081447561)« Dans mon collège, nous n’appliquerons pas les groupes de besoins » (https://www.vousnousils.fr/2024/07/10/dans-mon-college-nous-nappliquerons-pas-les-groupes-de-besoins-685555)Né en 17 à Leidenstadt (https://youtu.be/ttw1KeiF9mA?si=BFMWBGiTJwQGaSTd)RECO DE LA RÉDAC [50:00]En quête de politique (https://www.radiofrance.fr/franceinter/podcasts/en-quete-de-politique)The Handmaid’s tale (https://fr.wikipedia.org/wiki/The_Handmaid%27s_Tale_:_La_Servante_%C3%A9carlate)Le débat des Primaires Parodie Gad Elmaleh et Jamel Debbouze (https://www.youtube.com/watch?v=7lEq3njNAns)C’est de gauche ou de droite ? Augmenté à l’IA (https://degaucheoudedroite.delemazure.fr/)NIPÉDU S10E02 TU M’AS TRAITÉ D’E-FORMATEUR ? (https://podcast.ausha.co/nipedu/nipedu-s10e02-tu-m-as-traite-d-e-formateur)American History X” de Tony Kaye (https://www.imdb.com/title/tt0120586/)Armageddon Time (https://www.allocine.fr/film/fichefilm_gen_cfilm=274315.html)Réagis à l'émission : ☎️ LE RÉPONDEUR DE NIPÉDU (https://nipcast.com/asknipedu-le-repondeur/)

Les profs sont-ils des apprenant·es comme les autres ? On a laissé les clés de l'émission à nos amis de chez C'est Quand La Pause pour répondre à cette question. En spécialistes de la formation pour adultes, ils décryptent les spécificités du développement professionnel chez les profs et du public lui-même. Bonne émission !☎️ LE RÉPONDEUR DE NIPÉDU (https://nipcast.com/asknipedu-le-repondeur/)INTRODUCTION [00:XX]CQLPxNIPÉDU (https://smartlink.ausha.co/c-est-quand-la-pause/45-veille-linkedin-laboratoire-du-changement-recherche-vs-formation)C'est Quand La Pause ? (https://www.cqlp.xyz/)Jigorō Kanō (https://fr.wikipedia.org/wiki/Jigor%C5%8D_Kan%C5%8D)Accorder le participe passé (https://www.projet-voltaire.fr/dossier-voltaire/accord-du-participe-passe/)LA PAROLE AUX PODITEURS [00:XX]Odiolab (https://www.odiolab.ch/)Marco Brienza (https://www.linkedin.com/in/marco-brienza/?original_referer=https%3A%2F%2Fwww.google.com%2F&originalSubdomain=ch)FÀQ DES PODITEURS : Les compétences utiles et inutiles des enseignants [00:XX]The top 10 skills of 2023 - World Economic Forum (https://www.weforum.org/agenda/2023/05/future-of-jobs-2023-skills/)Vulnérabilité numérique : un enjeu pour l’aide à la réussite (https://www.ritpu.ca/ritpu/files/numeros/121/ritpu-v21n1-01.pdf)Sylviane Bachy (https://www.linkedin.com/in/sylviane-bachy/)LA CHRONIQUE DE NIPÉDU : Et si le rôle de l’école n’était pas clair ? [00:XX]FÀQ DE LA RÉDAC : Former des enseignants compétents : oxymore ou pléonasme ? [00:XX]L’évaluation au service de la gestion des paradoxes liés à la notion de compétence. (https://www.erudit.org/fr/revues/mee/2007-v30-n2-mee06734/1085885ar.pdf)Dangers, incertitudes et incomplétude de la logique de la compétence en éducation (https://journals.openedition.org/rfp/143)Formation continue et développement de compétences professionnelles. (https://www.unige.ch/fapse/SSE/teachers/perrenoud/php_main/php_1996/1996_27.html)Les compétences à l'école ; apprentissage et évaluation (https://www.librairiedalloz.fr/livre/9782804171681-les-competences-a-l-ecole-apprentissage-et-evaluation-bernard-rey-vincent-carette-anne-defrance-sabine-kahn/)La formation continue et le développement professionnel des personnels d’éducation (https://www.cnesco.fr/conference-de-comparaisons-internationales-2020-la-formation-continue-et-le-developpement-professionnel-des-personnels-deducation/)LA RECO DE LA RÉDAC [00:XX]À l'école des compétences, de l'éducation à la fabrique de l'élève performant (https://www.editionsladecouverte.fr/a_l_ecole_des_competences-9782707175410)Le design thinking pour les enseignants (https://ien21-ea.ac-dijon.fr/IMG/pdf/le-design-thinking-pour-les-enseignants_fr.pdf)La vie secrètes des arbres (https://www.fr.fnac.be/a17158629/Flao-La-vie-secrete-des-arbres?oref=00000000-0000-0000-0000-000000000000&origin=SEA_GO_PLA_SMABOOKFR&gad_source=1&gclid=CjwKCAjwps-zBhAiEiwALwsVYZmWu18f9zn6wPYahHLCAXsxbrK-TmjQHHjNH_-UJMZQ7GHDjzWFRhoCfiQQAvD_BwE&gclsrc=aw.ds)La vie secrète des arbres - audio (https://www.audible.fr/pd/La-vie-secrete-des-arbres-Ce-quils-ressentent-Comment-ils-communiquent-Livre-Audio/B077H15K8D?source_code=ADWPP30DTRIAL45208152390CM&ipRedirectOverride=true&gclid=CjwKCAjw7NmzBhBLEiwAxrHQ-XqH_k6GuMzkRK0Gr7k8frHF37UT8v22EzAQ7YeKA-DBKGzg8AsH-BoCF1kQAvD_BwE)Le Monde Sans Fin (https://www.fr.fnac.be/a14927391/Christophe-Blain-Le-Monde-sans-fin-miracle-energetique-et-derive-climatique?oref=00000000-0000-0000-0000-000000000000&origin=SEA_GO_PLA_SMABOOKFR&gad_source=1&gclid=CjwKCAjwps-zBhAiEiwALwsVYa0hJnJ0YULrS-1_PuBOmtjh9j2FU7svDAWzm8FmFtFiPtWCrn0QNRoCWqcQAvD_BwE&gclsrc=aw.ds)Vous voulez réagir à l'émission ? ☎️ LE RÉPONDEUR DE NIPÉDU (https://nipcast.com/asknipedu-le-repondeur/) Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Après avoir déglingué les bolos du numérique à l'École, on s'attaque aux technopédagogues. Crier haro sur les écrans et les réseaux sociaux, l'urgence climatique, la technoanxiété autour de l'intelligence artificielle ont-ils signé la fin de la technopédagogie ? C'est ce qu'on vous propose de décrypter dans cet opus. Bonne émission !Vos réactions, vos questions, vos idées de dossier :☎️ LE RÉPONDEUR DE NIPÉDU (https://nipcast.com/asknipedu-le-repondeur/)INTRODUCTION [00.37]NIPÉDU S10E09 : [QUE] FAIRE AVEC LES BOLOS DU NUMÉRIQUE ? (https://nipcast.com/nipedu-s10e09-que-faire-avec-les-bolosses-du-numerique/)CAQDAS (https://en.wikipedia.org/wiki/Category:QDA_software)Mickaël Bertrand (https://www.linkedin.com/in/mickaelbertrand/)Rochane Kherbouche (https://www.linkedin.com/in/rochanekherbouche/?locale=en_US)Les Rochdur (https://lesrochdur.com/)L'intelligence artificielle au service de l'éducation (https://www.linkedin.com/feed/update/urn:li:activity:7196792657644244992/)LA PAROLE AUX PODITEURS [04.55]LES NUDGES EN ÉDUCATION (https://podcast.ausha.co/nipedu/les-nudges-en-education)Répondeur Marie-Camille #1 (https://drive.google.com/file/d/1042u6BoYJgF2c95TsKGNSGdUPeKJZ16n/view?usp=drive_link)Répondeur Marie-Camille #2 (https://drive.google.com/file/d/1va0Nhf5yFsO43PxcH-cjwLgW2BuLycoJ/view?usp=drive_link)Répondeur Marie-Camille #3 (https://drive.google.com/file/d/1ZbD5WL00FJnsIp66_2WySavKE9nN5x-H/view?usp=drive_link)@GaetanGuironnet (https://x.com/GaetanGuironnet)Jean-Yves Penven AKA John (https://www.linkedin.com/feed/update/urn:li:ugcPost:7189889425932234753?commentUrn=urn%3Ali%3Acomment%3A%28ugcPost%3A7189889425932234753%2C7189899007404515328%29&dashCommentUrn=urn%3Ali%3Afsd_comment%3A%287189899007404515328%2Curn%3Ali%3AugcPost%3A7189889425932234753%29)FÀQ DES PODITEURS : Au tableau d’honneur des technopédagogues [07.16]Nos profils de technopédagogues (https://magnetic-pony-420.notion.site/Au-tableau-d-honneur-des-technop-dagogues-les-portraits-4c23c654d61d42e3a6eb5fa35fd66c70?pvs=4)P2IA : L’intelligence artificielle pour accompagner les apprentissages des fondamentaux au cycle 2 (https://eduscol.education.fr/1911/l-intelligence-artificielle-pour-accompagner-les-apprentissages-des-fondamentaux-au-cycle-2)CE QUE LE NUMÉRIQUE [NE] FAIT [PAS] À L’ÉCOLE (https://podcast.ausha.co/nipedu/nipedu-s9e9-ce-que-le-numerique-ne-fait-pas-a-l-ecole)Le code a changé : Avec Alain Damasio, on refait la science-fiction (et le monde aussi) (https://www.radiofrance.fr/franceinter/podcasts/le-code-a-change/le-code-a-change-10-2598031)TIK[PÉDAGO]TOK (https://podcast.ausha.co/nipedu/nipedu-s9e12-tik-pedago-tok)LA CHRONIQUE DE NIPÉDU : Juste un outil ou outil juste ? [28.03]HSN n°47 des Cahiers Pédagogiques (https://denc.gouv.nc/sites/default/files/documents/hsn-47-ressources_pour_debuter.pdf)GUIDE DU JEUNE PROF CONNECTÉ (https://podcast.ausha.co/nipedu/nipedu-82-guide-du-jeune-prof-connecte)Moi, Prof et Parent (https://podcast.ausha.co/nipedu/nipedu-75-moi-prof-et-parent)46 TECHNOPÉDAGOGUES, ENTRE CONVICTION ET EXPERTISE (https://podcast.ausha.co/nipedu/nipedu-46-technopedagogues-entre-conviction-et-expertise)IMPACT DE L’ASSISTANCE DE L’IA SUR L’AGENTIVITÉ DES ÉTUDIANT (https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0360131523002440?via%3Dihub)Alain Damasio (https://villa-albertine.org/fr/residents/alain-damasio/)Tools for conviviality, Ivan Illich, 1973FÀQ DE LA RÉDAC : Petit guide de la recherche pour technopédagogue [33.31]BAGUETTE NUMÉRIQUE, INGÉNIEUR D’ENCHANTEMENT ET TÉLÉPATHIE (https://podcast.ausha.co/nipedu/nipedu-131-baguette-numerique-ingenieur-d-enchantement-et-telepathie)Fluckiger, C. (2019). Numérique en formation : des mythes aux approches critiques, Éducation Permanente, 219(2), 19-30 (https://shs.hal.science/hal-02160360/)Apprendre avec le numérique, Mythes et réalité, Amadieu et Tricot, 2020 (https://www.editions-retz.com/enrichir-sa-pedagogie/mes-connaissances-educatives/apprendre-avec-le-numerique-9782725638768.html)Lebrun, Lison, Batier, « Les effets de l’accompagnement technopédagogique des enseignants sur leurs options pédagogiques, leurs pratiques et leur développement professionnel », Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur [En ligne], 32(1) | 2016 (https://journals.openedition.org/ripes/1028)e-Fran : des territoires éducatifs d'innovation numérique (https://www.education.gouv.fr/e-fran-des-territoires-educatifs-d-innovation-numerique-326083)Cahiers pédagogiques, n°593, Yann Houry, Ce n'est pas qu'un “Vulgaire outil" ! (https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-593-intelligence-artificielle-et-pedagogie/)Questionnaire de Proust du technopédagogue [54.56]Vous voulez réagir à l'émission ? ☎️ LE RÉPONDEUR DE NIPÉDU (https://nipcast.com/asknipedu-le-repondeur/)

Et si vous utilisiez des nudges pédagogiques sans le savoir ? Et d'ailleurs, les nudges c'est quoi ? Est-il possible de les utiliser efficacement ? Parle-t-on de manipulation, de techniques d'enseignement et d'engagement efficaces ou bien de bullshit learning ? On se pose toutes ces questions et on apporte nos réponse dans ce nouvel opus. Bonne émission !Vos réactions, vos questions, vos idées de dossier :☎️ LE RÉPONDEUR DE NIPÉDU (https://nipcast.com/asknipedu-le-repondeur/)INTRODUCTION [00.33]Petit traité de manipulation à l’usage des honnêtes gens (https://www.pug.fr/produit/1999/9782706147326/petit-traite-de-manipulation-a-l-usage-des-honnetes-gens)Aujourd’hui c’est demain du 15.04 (https://www.francetvinfo.fr/replay-radio/aujourd-hui-c-est-demain/cleantrace-une-application-pour-transformer-la-corvee-de-l-aspirateur-en-jeu-video_6453146.html)L'idée d'instrument psychologique chez Vygotski (https://gpc-maths.org/data/documents/friedrich-instrum.pdf)LA PAROLE AUX PODITEURS [05.18]FÀQ DES PODITEURS : Good nudge, Bad nudge ou Pas nudge ? [06.00]La théorie du nudge - Wikipedia (https://en.wikipedia.org/wiki/Nudge_theory)« Réduire les bienfaits des pratiques sportives à un simple apport sanitaire ne permet pas de mesurer l’étendue d’une éducation fondée sur le sport » (https://www.lemonde.fr/societe/article/2024/03/26/reduire-les-bienfaits-des-pratiques-sportives-a-un-simple-apport-sanitaire-ne-permet-pas-de-mesurer-l-etendue-d-une-education-fondee-sur-le-sport_6224206_3224.html)Archiclasse - Loris Malaguzzi : la pédagogie Reggio (https://archiclasse.education.fr/Loris-Malaguzzi-la-pedagogie-Reggio)Le NUDGE dans la PÉDAGOGIE, c'est POSSIBLE ? (https://www.youtube.com/watch?v=uVCCV7AyHC8)LA CHRONIQUE DE NIPÉDU : Ni oui ni nudge [24.30]Matthew B. Crawford - Éloge du carburateur, Essai sur le sens et la valeur du travail (https://www.editionsladecouverte.fr/eloge_du_carburateur-9782707160065)NIPÉDU S9E7 : LE MICROLEARNING C’EST [PAS] DU POULET (https://docs.google.com/document/d/1lLFDD1_2AiWshcD6-9rUFbB9TEanLnnb5DJmWBKOdzw/edit#heading=h.3nlh43vqim9h)Usage des écrans par les enfants : un groupe d’experts pour faire des propositions à Emmanuel Macron (https://www.lemonde.fr/societe/article/2024/01/17/usage-des-ecrans-par-les-enfants-un-groupe-d-experts-pour-faire-des-propositions-a-emmanuel-macron_6211407_3224.html)Écrans et enfants : la remise du rapport du comité scientifique à l’Élysée reportée à début mai (https://www.leparisien.fr/high-tech/ecrans-et-enfants-la-remise-du-rapport-du-comite-scientifique-a-lelysee-reportee-de-quelques-semaines-01-04-2024-J7VSHT764ZGHXIBLZEJDNQC5DQ.php)DuoLingo (https://fr.duolingo.com/)FÀQ DE LA RÉDAC : Fondre comme nudge au soleil ? [30.56]Nudge ; improving decisions about health, wealth and happiness (https://www.librairie-sciencespo.fr/livre/9780141040011-nudge-improving-decisions-about-health-wealth-and-happiness-richard-h-thaler-cass-r-sunstein/)Sussan, R. (2016). Nudge, la manipulation bienveillante. Sciences Humaines, 287, 34-34. https://doi.org/10.3917/sh.287.0034Damgaard, M. T., & Nielsen, H. S. (2018). Nudging in education. Economics of Education Review, 64, 313‑342. https://doi.org/10.1016/j.econedurev.2018.03.008 (https://doi.org/10.1016/j.econedurev.2018.03.008)Pugatch, T., & Wilson, N. (2018). Nudging study habits : A field experiment on peer tutoring in higher education. Economics of Education Review, 62, 151‑161. https://doi.org/10.1016/j.econedurev.2017.11.003 (https://doi.org/10.1016/j.econedurev.2017.11.003)NIPÉDU S11E03 : PÉDAGOGIE [SIMILI] QUEER (https://smartlink.ausha.co/nipedu/pedagogie-simili-queer)NIPÉDU S11E04 : AVATARS EN ÉDUCATION (https://smartlink.ausha.co/nipedu/avatars-en-education)ON M'A NUDGÉ LA RECO DE LA RÉDAC' [45.58]Zaho de Sagazan « La symphonie des éclairs » (https://zahodesagazan.store)Grand atelier de l’été 2023 (https://www.radiofrance.fr/franceinter/podcasts/le-grand-atelier/le-grand-atelier-du-dimanche-04-juin-2023-2052266)Louis-Ferdinand Céline : le voyage sans retour (https://www.radiofrance.fr/franceinter/podcasts/serie-louis-ferdinand-celine-le-voyage-sans-retour?at_medium=Adwords&at_campaign=france_inter_search_dynamic_podcasts&gad_source=1&gclid=CjwKCAjw_e2wBhAEEiwAyFFFo9fe77UWJu18TAuegKMLkqHH8TZA8ReuNKxJjyQIyafxDeIs9n6pSxoCkhYQAvD_BwE)Le Ciel Ouvert (https://www.actes-sud.fr/catalogue/litterature-francophone/le-ciel-ouvert)The Truman Show (https://www.allocine.fr/film/fichefilm_gen_cfilm=18671.html)Vous voulez réagir à l'émission ? ☎️ LE RÉPONDEUR DE NIPÉDU (https://nipcast.com/asknipedu-le-repondeur/)

Le moral de l'École est en berne ! Terrorisme, cyberattaque, insalubrité, santé mentale des élèves et des profs... Les solutions inspirées par un supposé âge d'or sauront-elles mettre un coup de frein au soi-disant déclin du système ou font-elles au contraire le lit d'une dangereuse vision décliniste ? On en cause dans cet opus. Bonne émission !Vos réactions, vos questions, vos idées de dossier :☎️ LE RÉPONDEUR DE NIPÉDU (https://nipcast.com/asknipedu-le-repondeur/)INTRODUCTION [00.36]LA PAROLE AUX PODITEURS [05.50]Yann Houry (@yannhoury) (https://x.com/yannhoury/status/1769356502114934977?s=20)Itinéraire d'un lecteur gâté : du papier à la machine à lire (https://podcasts.apple.com/gb/podcast/itin%C3%A9raire-dun-lecteur-g%C3%A2t%C3%A9-du-papier-%C3%A0-la-machine-%C3%A0-lire/id1736375138)Les cahiers pédagogiques (https://www.cahiers-pedagogiques.com/les-nouveaux-abonnements-aux-cahiers-pedagogiques/)FÀQ DES PODITEURS : Écolanxiété, un sujet dans le vent ? [07.21]Rats, fuites d’eau, plafonds effondrés : les profs du 93 publient les images de leurs établissements délabrés (https://www.vousnousils.fr/2024/03/07/rats-fuites-deau-plafonds-effondres-profs-93-publient-images-etablissements-delabres-683009)En savoir plus sur l'échelle d'éco-anxiété de Hogg (https://eco-anxieux.fr/test-deco-anxiete/en-savoir-plus-sur-lechelle-deco-anxiete-de-hogg/)Pyramide des besoins (Théorie de Maslow) (https://fr.wikipedia.org/wiki/Pyramide_des_besoins)Ne tournons pas autour du pot ! (https://netournonspasautourdupot.be/)L'inconscient (Podcast) Inconscient et trauma : guérir nos âmes blessées (https://www.radiofrance.fr/franceinter/podcasts/l-inconscient/l-inconscient-du-dimanche-28-janvier-2024-9718746)L'inconscient (Podcast) Voir et regarder : la question des images (https://www.radiofrance.fr/franceinter/podcasts/l-inconscient/l-inconscient-du-dimanche-10-mars-2024-5395806)25 recommandations pour l'IA en France (https://www.gouvernement.fr/actualite/25-recommandations-pour-lia-en-france)LA CHRONIQUE DE NIPÉDU : Vivement après-demain ! [26.27]Antoine Bristielle, Tristan Guerra. Déclinisme et Nostalgie : un cocktail français. 2021. Fondation Jean Jaurès (https://www.jean-jaures.org/publication/declinisme-et-nostalgie-un-cocktail-francais/)Barbara Cassin, philosophe : « J’ai la nostalgie de cet hier où je pouvais croire que ce serait mieux demain » (https://www.lemonde.fr/livres/article/2023/11/15/barbara-cassin-philosophe-j-ai-la-nostalgie-de-cet-hier-ou-je-pouvais-croire-que-ce-serait-mieux-demain_6200308_3260.html)La montée du populisme éducatif : une tragédie en cinq actes (https://www.cafepedagogique.net/2024/03/12/la-montee-du-populisme-educatif-une-tragedie-en-cinq-actes/)« Le vocabulaire et les réalités profondes de l’école sont saturés de séparatismes qui passent inaperçus » (https://www.lemonde.fr/societe/article/2024/03/12/le-vocabulaire-et-les-realites-profondes-de-l-ecole-sont-satures-de-separatismes-qui-passent-inapercus_6221542_3224.html)FÀQ DE LA RÉDAC : La FÀQ de la réac' [31.56]Svetlana Boym dans « Nostalgies et remédiations du passé en politique, ou le danger des abus de la mémoire » (https://journals.openedition.org/questionsdecommunication/33290)Faut-il être nostalgique de l'école d'antan ? (https://www.radiofrance.fr/franceculture/podcasts/la-grande-table-2eme-partie/faut-il-etre-nostalgique-de-l-ecole-d-antan-5620356)Théorie des deux facteurs de Frederick Herzberg (https://fr.wikipedia.org/wiki/Th%C3%A9orie_des_deux_facteurs)En quête de politique (Podcast) Le déclinisme, ou le mythe du « c’était mieux avant » (https://www.radiofrance.fr/franceinter/podcasts/en-quete-de-politique/en-quete-de-politique-du-samedi-06-janvier-2024-3267574)M L'école : Programme du Rassemblement National pour l'École (2022) (https://rassemblementnational.fr/documents/projet/projet-l-ecole.pdf)Juan Carlos González Faraco, « Entre modernisation et nostalgie », Revue internationale d’éducation de Sèvres (https://journals.openedition.org/ries/1910)RECO FEEL GOOD [49.59]Tom McGuire and the Brasshole (https://www.tomandthebrassholes.com)sBetter (https://www.youtube.com/watch?v=dNfERB4Bc-U)Premier Contact (https://www.allocine.fr/film/fichefilm_gen_cfilm=226509.html)La tour de Babylone (https://fr.wikipedia.org/wiki/La_Tour_de_Babylone)Une certaine nostalgie scolaire du cinéma français (https://www.lemonde.fr/idees/article/2014/03/07/une-certaine-nostalgie-scolaire-du-cinema-francais_4379660_3232.html)Thomas Snegaroff (https://www.radiofrance.fr/personnes/thomas-snegaroff)Qui peut arrêter Trump ? (https://le1hebdo.fr/journal/numeros/486/qui-peut-arreter-trump.html)La démocratie américaine n'obéit plus qu'à la peur (https://le1hebdo.fr/journal/qui-peut-arreter-trump/486/article/la-democratie-americaine-n-obeit-plus-qu-a-la-peur-6440.html)Vous voulez réagir à l'émission ? ☎️ LE RÉPONDEUR DE NIPÉDU (https://nipcast.com/asknipedu-le-repondeur/)

Un chercheur et un doctorant qui nous expliqueraient tout le mal qu'ils pensent du lien entre recherche en éducation et pratiques enseignante, ce serait ça le thème de cet épisode ? Pour le savoir, rendez-vous dans les 3 chroniques du dossier du mois. Bonne émission !Vos réactions, vos questions, vos idées de dossier :☎️ LE RÉPONDEUR DE NIPÉDU (https://nipcast.com/asknipedu-le-repondeur/)INTRODUCTION [00.32]La recherche en éducation : une entreprise d'intelligibilité de faits et de représentations ancrés dans l'histoire sociale, Marcel Crahay (https://www.cairn.info/expliquer-et-comprendre-en-sciences-de-l-education--9782804141677-page-253.htm)« Dopamine détox » : sur les réseaux, les influenceurs font la guerre au plaisir (https://usbeketrica.com/fr/article/dopamine-detox-sur-les-reseaux-les-influenceurs-font-la-chasse-au-plaisir)Stéphanie Mazza (https://www.reseau-canope.fr/conseil-scientifique-de-leducation-nationale-site-officiel/presentation/membres-du-csen/stephanie-mazza.html) : Apprendre le sommeil à l'École avec Mémé Tonpyj (https://memetonpyj.fr/)LA PAROLE AUX PODITEURS [07.31]Nipédu S11E05 - Imaginaires scolaires (https://podcast.ausha.co/nipedu/imaginaires-scolaires)Claude Lelièvre - Médiapart (https://blogs.mediapart.fr/claude-lelievre/blog)Gaëtan Guironnet (https://www.theses.fr/s190016) : Nipédu S10E03 : La tête, les jambes et la machine (https://nipcast.com/nipedu-s10e03-la-tete-les-jambes-et-la-machine/)FÀQ DES PODITEURS : Des dadas pas jojos [10.03]Visible Learning : The Sequel (https://collimateur.uqam.ca/collimateur/john-hattie-la-suite-visible-learning-the-sequel/)Ségolène Paris : Le boulot pédago de Ségo (https://le-boulot-pedago-de-sego.fr/)La Team Ludens : Mettez vos élèves aux manettes ! (https://www.semperludens.fr/)La  Visible Learning MetaX™ global research database (https://www.visiblelearningmetax.com/)Le Teaching & Learning ToolKit (https://educationendowmentfoundation.org.uk/education-evidence/teaching-learning-toolkit)Les neurosciences en éducation : mythes et réalités (https://www.editions-retz.com/enrichir-sa-pedagogie/mes-connaissances-educatives/les-neurosciences-en-education-9782725635835.html)Nipédu 110 - La vérité pour les profs (https://nipcast.com/nipedu-110-la-verite-pour-les-profs/)LA CHRONIQUE DE NIPÉDU : J'ai l'air d'un pharmakon ? [28.32]#AlerteInclusion (https://www.instagram.com/kifferlecole/reel/C3A0DM2os23/)TAO : Renforcer les compétences en orthographe avec le dispositif Twictée (https://inspe.u-pec.fr/ressources-audiovisuelles/projets-de-recherche-et-dinnovation-pedagogique/tao-renforcer-les-competences-en-orthographe-avec-le-dispositif-twictee)FÀQ DE LA RÉDAC : La recherche c'est poison ! [33.04]La recherche en éducation : une entreprise d'intelligibilité de faits et de représentations ancrés dans l'histoire sociale, Marcel Crahay (https://www.cairn.info/expliquer-et-comprendre-en-sciences-de-l-education--9782804141677-page-253.htm)Les pratiques enseignantes face aux recherche (https://veille-et-analyses.ens-lyon.fr/DA-Veille/132-fevrier-2020.pdf)RECO C'EST BIEN, C'EST MAL [50.38]Sophie Ellis Bextor, autrice d’un “Murder on the dancefloor” (https://www.radiofrance.fr/franceinter/podcasts/musicaline/musicaline-du-lundi-05-fevrier-2024-7906150)Mon ami Dahmer (https://fr.wikipedia.org/w/index.php?title=Mon_ami_Dahmer&action=edit&redlink=1)Le monde après nous (https://www.youtube.com/watch?v=cMVBi_e8o-Y)Mister Robot (https://www.youtube.com/watch?v=uml6bz9ygxA)Vous voulez réagir à l'émission ? ☎️ LE RÉPONDEUR DE NIPÉDU (https://nipcast.com/asknipedu-le-repondeur/) Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

On entend ici et là que rien de tel que de mobiliser les imaginaires pour faire turbuler un système. Et pour l'École ? Dans cet opus on questionne, on confronte et on dissèque nos imaginaires scolaires. Bonne émission !Vos réactions, vos questions, vos idées de dossier :☎️ LE RÉPONDEUR DE NIPÉDU (https://nipcast.com/asknipedu-le-repondeur/)INTRODUCTION [00.39]Non, ce n’est pas la faute des écrans si votre enfant dessine mal (https://www.ladn.eu/media-mutants/non-ce-nest-pas-la-faute-des-ecrans-si-votre-enfant-dessine-mal/)Les élans nostalgiques d’Emmanuel Macron, en campagne pour relancer son quinquennatUsage des écrans par les enfants : un groupe d’experts pour faire des propositions à Emmanuel Macron (https://www.lemonde.fr/societe/article/2024/01/17/usage-des-ecrans-par-les-enfants-un-groupe-d-experts-pour-faire-des-propositions-a-emmanuel-macron_6211407_3224.html)Petit cimetière des citations apocryphes sur l'éducation : Citation n°3 (https://www.laviemoderne.net/mirabilia/petit-cimetiere-des-citations-apocryphes-sur-l-education#Citation_3)LA PAROLE AUX PODITEURS [06.50]Sente Podcast avec Sébastien Manodritta (https://www.instagram.com/sente_podcast/)Nipédu au grand JT de l'éducation de SqoolTV (https://www.youtube.com/watch?v=7rN_ce4iyUk&list=PLjNADPy_F65iz9yqmlxO5F0S4-e4nSsI-&index=14&ab_channel=SQOOLTV)FÀQ DES PODITEURS : La croisée des imaginaires [08.51]La métamorphose de l'école quand les élèves font la classe (https://www.vincentfaillet.fr/#mes-livres) Aménager ma classe pour mieux enseigner - ÊtrePROF le Podcast (https://podcast.ausha.co/etreprof-le-podcast/amenager-ma-classe-pour-mieux-enseigner)Sociologie des pédagogies alternatives, Ghislain Leroy (https://www.editionsladecouverte.fr/sociologie_des_pedagogies_alternatives-9782348055256)Le salon Learning technologies 2024 (https://www.learningtechnologiesfrance.com/)La fabrique du crétin ; la mort programmée de l'École, jean-Paul Brighelli (https://www.librairie-gallimard.com/livre/9782070333097-la-fabrique-du-cretin-la-mort-programmee-de-l-ecole-jean-paul-brighelli/)☎️ LE RÉPONDEUR DE NIPÉDU (https://nipcast.com/asknipedu-le-repondeur/)LA CHRONIQUE DE NIPÉDU : Savoir ou croire ? [27.40]Comment Emmanuel Macron prépare son rendez-vous de la « dernière chance » avec la nation (https://www.lemonde.fr/politique/article/2023/12/27/comment-macron-prepare-son-rendez-vous-de-la-derniere-chance-avec-la-nation_6207876_823448.html)Quelles relations entre l’imaginaire et les apprentissages scolaires ? Jeannine Duval HéraudetAborder laïcité et faits religieux en classe par le jeu (https://etreprof.fr/parcours/aborder-laicite-faits-religieux-en-classe-par-le-jeu)#Savoiroucroire : la séquence EnquêtexEMC Partageons ! (https://www.enquete.asso.fr/notre-action/les-outils/autres-activites-ludo-pedagogiques-2/savoir-ou-croire-avec-emc-partageons/)Claude Veil, un pionnier de la psychopathologie du travail (https://www.cairn.info/revue-travailler-2001-1-page-175.htm)Le 1 Hebdo - Et vous, en quoi croyez-vous ? (https://le1hebdo.fr/journal/numeros/476/et-vous-en-quoi-croyez-vous.html)"On peut croire et douter" avec Camille Riquier (https://www.radiofrance.fr/franceinter/podcasts/le-grand-face-a-face/le-grand-face-a-face-du-samedi-23-decembre-2023-9472175)FÀQ DE LA RÉDAC : Activité imaginaire [34.14]Yrjö Engeström (https://periscope-r.quebec/flyer_engestrom_sannino_barma_deslandes.pdf)Learning by Expanding, An Activity-Theoretical Approach to Developmental Research (https://www.cambridge.org/core/books/learning-by-expanding/6D0648C3DEDE20157B359E464AFDB8C1)Contre l'école injuste ; Questionner l'imaginaire scolaire, discerner les pièges, repenser les savoirs à enseigner, P. Champy, R-F Gauthier (https://www.esf-scienceshumaines.fr/accueil/418-contre-l-ecole-injuste.html)☎️ LE RÉPONDEUR DE NIPÉDU (https://nipcast.com/asknipedu-le-repondeur/)RECO IMAGINAIRE SCOLAIRE [50.10]Retour vers le futur (https://fr.wikipedia.org/wiki/Retour_vers_le_futur)NIPÉDU S10E07 : RÔLES MODÈLES EN ÉDUCATION (https://nipcast.com/nipedu-s10e07-roles-modeles-en-education/)J'étais dans le film (https://www.radiofrance.fr/franceinter/podcasts/j-etais-dans-le-film)La Distinction, Tiphaine Rivière (https://www.editions-delcourt.fr/bd/series/serie-la-distinction/album-la-distinction)Carnets de thèse, tiphaine Rivière (https://www.seuil.com/ouvrage/carnets-de-these-tiphaine-riviere/9782021125948)Nipedu : le onde della fantasia générée via Suno AI (https://www.suno.ai/)

Dis-moi qui est ton avatar, je te dirai qui tu es. A-t-on toujours conscience de nos avatarisations ? Comment le monde de l'éducation tire profit (ou pas) des représentations de soi dans les pratiques pédagogiques ? Dans ce Nipédu on fait bas les masques sur les avatars en éducation : de quoi on parle, à quoi ça sert, quels impacts sur les apprentissages. Bonne émission !Vos réactions, vos questions, vos idées de dossier :☎️ LE RÉPONDEUR DE NIPÉDU (https://nipcast.com/asknipedu-le-repondeur/)INTRODUCTION [00:36]Threads (https://www.threads.net/@meta)Lesson study (https://journals.openedition.org/ries/12859)LA PAROLE AUX PODITEURS [06:50]FÀQ DES PODITEURS : Avatars Superstars [07:58]NIPÉDU S10E11 : À LA RECHERCHE DU MÉTAVERS ÉDUCATIF (https://nipcast.com/nipedu-s10e11-a-la-recherche-du-metavers-educatif/)Avatar-Wikipédia (https://fr.wikipedia.org/wiki/Avatar)Ultima IV: Quest of the Avatar (https://www.jeuxvideo.com/jeux/jeu-68908/)Classcraft (https://www.classcraft.com/)ClassDojo (https://www.classdojo.com/fr-fr/)NIPÉDU 43 : LUDOVIA, DÉTOURNEMENT ! (https://nipcast.com/nipedu-43-ludovia-detournement/)Groupe Escol | Laboratoire CIRCEFT (https://circeft.fr/escol/)Me, myself and I: The role of interactional context on self-presentation through avatars (https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0747563208002069)CLUB NIPÉDU #9 [ACTUS ÉDU] : AVRIL 2021 (https://nipcast.com/club-nipedu-9-actus-edu-avril-2021/)Le corps a-t-il encore sa place dans l’enseignement à distance ? (https://theconversation.com/le-corps-a-t-il-encore-sa-place-dans-lenseignement-a-distance-157915)☎️ LE RÉPONDEUR DE NIPÉDU (https://nipcast.com/asknipedu-le-repondeur/)LA CHRONIQUE DE NIPÉDU : J'me déteste en avatar [24:40]Brains in a Vat (https://plato.stanford.edu/Archives/spr2009/entries/brain-vat/#:~:text=Hilary%20Putnam%20provided%20an%20apparent,of%20one%27s%20external%2C%20causal%20environment.)Soi-même comme un avatar. Comment l’identité se construit aujourd’hui ? (https://www.cairn.info/revue-imaginaire-et-inconscient-2021-1-page-77.htm)Etienne Armand Amato (https://www.dicen-idf.org/membre/etienne-armand-amato/)Le jeu vidéo comme dispositif d’instanciation, Du phénomène ludique aux avatars en réseau (Thèse) (https://docplayer.fr/16539268-Le-jeu-video-comme-dispositif-d-instanciation.html)FÀQ DE LA RÉDAC : My avatar is rich [28:52]Effet Proteus et amorçage : ces avatars qui nous influencent (https://www.cairn.info/revue-bulletin-de-psychologie-2017-1-page-3.htm)L'ado et ses avatars (https://www.cairn.info/revue-adolescence-2009-3-page-591.htm)Identité projective et apprentissage : Impacts des représentations physiques et psychologiques des avatars dans les activités d’apprentissage collaboratif de Second Life (Thèse) (https://ruor.uottawa.ca/bitstream/10393/20332/1/Hamroun_Tamara_Nicole_2011_th%C3%A8se.pdf)The Use of Avatars in Gender Segregated Online Learning Within MOOCs in Saudi Arabia - A Rwaq Case Study (https://www.erudit.org/en/journals/irrodl/2018-v19-n1-irrodl03927/1050883ar/)Recherches avatariales (https://tnmes.hypotheses.org/)Avatarial - YouTube (https://www.youtube.com/@avatarial3820)☎️ LE RÉPONDEUR DE NIPÉDU (https://nipcast.com/asknipedu-le-repondeur/)RECO DE L'AVATAR [50:49]-M- (https://labo-m.net/) Ajar a-t-il tué Gary ? (https://www.radiofrance.fr/franceinter/podcasts/affaires-sensibles/ajar-a-t-il-tue-gary-5913651)Lord Salamander (https://villains.fandom.com/wiki/Lord_Salamander)"Cobra", le meilleur rôle de Jean Paul Belmondo (https://www.radiofrance.fr/franceinter/podcasts/blockbusters/blockbusters-du-vendredi-10-septembre-2021-4078494)Doppelgänger (https://fr.wikipedia.org/wiki/Doppelg%C3%A4nger)Twin Peaks (https://www.youtube.com/watch?v=BDt__3fhvM0) Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Trois mâles blancs cisgenres hétérosexuels dyadiques dans la grosse quarantaine. On peut dire qu’en matière d’intersectionnalité, pour causer pédagogie queer, ça peut poser question, et de fait : ça nous en a posées. On partage avec vous ces questions et quelques éléments de réponses pour queeriser votre pédagogie dans ce nouvel opus. Alors bonne émission !INTRODUCTION [00:43]#BrisonsLeSilence (https://www.instagram.com/reel/CzZIVB_Inie/?utm_source=ig_web_copy_link&igshid=MzRlODBiNWFlZA==) Arnaud Alessandrin (http://arnaud-alessandrin.com/site/) LA PAROLE AUX PODITEURS [05:51]Le répondeur de Nipédu (https://www.speakpipe.com/Nipedu) FÀQ DES PODITEURS : 3ème Dan de pédagogie critique [06:38]Didier Eribon (https://fr.wikipedia.org/wiki/Didier_Eribon) 20 propositions pour queeriser sa pédagogie (https://magnetic-pony-420.notion.site/3-me-Dan-de-p-dagogie-critique-6a4748e254e54eb5bfa923e9dc11bbae) À l'école du genre (https://www.cairn.info/revue-enfances-et-psy-2016-1-page-90.htm) Publications d'Hasheem Hakeem (https://northwestern.academia.edu/HasheemHakeem) OSIG123 (https://www.sogieducation.org/for-parents-french) Interview de Fanny Gallot ÊtrePROF (https://www.youtube.com/watch?v=UOEufPcvk4U) Le mythe du génie paresseux (https://characterlab.org/tips-of-the-week/myth-of-the-lazy-genius/) 🇬🇧J'enseigne l'égalité filles-garçons (https://www.dunod.com/prepas-concours/j-enseigne-egalite-filles-garcons-boite-outils-dude-professeure) Changer de regard et agir contre les phobies LGBT - Parlons Pratiques ! (https://extraclasse.reseau-canope.fr/parlons-pratiques-25-filles-garcons-la-lutte-des-places) Pour une véritable éducation à la sexualité (https://www.sidaction.org/sites/default/files/livre_blanc_web.pdf) sylex.app (https://sylexapp.com/) Les textes de loi relatifs à l'éducation à la sexualité en France (https://eduscol.education.fr/document/30226/download) Education à la sexualité des jeunes : un nouveau diagnostic souligne des lacunes (https://www.lemonde.fr/societe/article/2023/10/12/education-a-la-sexualite-un-nouveau-diagnostic-souligne-les-lacunes-dans-la-formation-des-jeunes_6193938_3224.html) (abonné) Les ABC de l'égalité (https://fr.wikipedia.org/wiki/ABCD_de_l) « En français, le masculin fait l’homme, le dominant, il ne “fait pas le neutre” » : la tribune de 130 féministes en réponse à Macron (https://www.lemonde.fr/idees/article/2023/11/07/en-francais-le-masculin-fait-l-homme-le-dominant-il-ne-fait-pas-le-neutre-la-tribune-de-130-personnalites-feministes_6198705_3232.html)  (abonné)Les couilles sur la table, masculin neutre : écriture inclusive () Règles de féminisation dans les actes administratifs du ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports et les pratiques d'enseignement (https://www.education.gouv.fr/bo/21/Hebdo18/MENB2114203C.htm) Guide et manuel d’auto-défense – Organiser la lutte contre les discriminations à l’école (https://queereducation.fr/guide-et-manuel-dauto-defense-organiser-la-lutte-contre-les-discriminations-a-lecole/) LA CHRONIQUE DE NIPÉDU : un allié en queer ? [32:02]Hétéro, l’école ? Plaidoyer pour une éducation antioppressive à la sexualité (https://www.editions-rm.ca/livres/hetero-lecole/#tab-actualites) Filles, garçons : la lutte des places - Parlons pratiques ! (https://extraclasse.reseau-canope.fr/parlons-pratiques-25-filles-garcons-la-lutte-des-places) Centre Hubertine-Auclert (https://www.centre-hubertine-auclert.fr/sites/default/files/2022-12/GENRE-ET-ESPACES-SCOLAIRES-DEF-WEB.pdf) Marie-Camille Coudert (https://m-co.site/) Anne-Cécile Callejón (https://annececilecallejon.com/partenariat-association) FÀQ DE LA RÉDAC : Queer-agogie ou didacto-queer ? [36:11]Google Scholar (https://scholar.google.com/) Dancing Queer Tango: An Experience of Queer Pedagogy in PESTE (https://journals.humankinetics.com/view/journals/jtpe/41/1/article-p99.xml) Compétences psychosociales - Santé publique France (https://www.santepubliquefrance.fr/competences-psychosociales-cps) Les cahiers de pédagogies radicales d'Irène Pereira (https://pedaradicale.hypotheses.org/2419) "Ici on peut être soi" : La campagne nationale de prévention et de sensibilisation 2023 contre les LGBT+ phobies (https://www.education.gouv.fr/contre-l-homophobie-et-la-transphobie-l-ecole-40706) Buts personnels, orientations motivationnelles et bien-être subjectif: Effets indépendants ou médiatisés? Benoit Galand (https://www.researchgate.net/publication/232438473_Buts_personnels_orientations_motivationnelles_et_bien-etre_subjectif_Effets_independants_ou_mediatises_Personal_goals_motivational_orientations_and_subjective_well-being_Independent_effects_or_mediate) « Les pratiques des enseignants ont-elles un effet sur le bien-être des élèves ? Une revue critique de la littérature » (https://doi.org/10.4000/rfp.10559) Noémie Baudoin et Benoit Galand, (https://doi.org/10.4000/rfp.10559)RECO DE LA RÉDAC [54:15]Billy Eliott (https://www.dailymotion.com/video/x27mjjz)Sense 8 (https://www.netflix.com/title/80025744)Les éternels (https://youtu.be/zfhMlsZW7hg?si=quNWsrZuP02ZDvhS)Laurence Anyways (https://youtu.be/doh3M35m6z8?si=vajLZEp7h_1LLkT5)

À quelques jours de la rentrée scolaire, l'ordinateur de Cécile décède sous ses yeux. Quand son employeur se décidera-t-il enfin à lui fournir un équipement numérique digne de ce nom ? On explore les pistes de réponse dans ce nouvel opus. Alors bonne émission ! INTRODUCTION [00:46] LA PAROLE AUX PODITEURS [04:13] Le répondeur de Nipédu (https://www.speakpipe.com/Nipedu) Merci à C&F Éditions pour leur message sur X (https://x.com/CetFeditions/status/1708894174139781535?s=20)  Merci à Nicolas Le Luherne pour son message sur X  (https://x.com/ProfLeluherne/status/1709919815794651381?s=20) Merci à Christophe Salomé pour son message sur X (https://x.com/mikedave06/status/1705893406210216034?s=20)  🎧 NIPÉDU S01E11 NUMÉRIQUE, UN GADGET POUR LES ÉLÈVES DYS ? (https://podcast.ausha.co/nipedu/numerique-un-gadget-pour-les-eleves-dys)  FÀQ DES PODITEURS : C'est pas Ok ! [05:20] « Qui doit financer l’équipement numérique des enseignants ? » (https://www.lemonde.fr/societe/article/2020/09/08/qui-doit-financer-l-equipement-numerique-des-enseignants_6051362_3224.html?xtor=EPR-33281056-%5Beducation%5D-20200908-%5B_titre_2%5D) (Version abonné)  Les territoires numériques éducatifs (TNE) (https://eduscol.education.fr/2177/les-territoires-numeriques-educatifs-tne)  Numérique et bien-être des enseignants du premier degré (https://www.erudit.org/fr/revues/phro/2023-v12-n2-3-phro07754/1097135ar/)  Équipement informatique des enseignants, quelle(s) solution(s) ? (https://www.indovea.org/2021/12/equipement-informatique-des-enseignants-quelles-solutions/)  LA CHRONIQUE DE NIPÉDU : Pouvoir d'achat ou pouvoir du choix ? [24:00] FÀQ DE LA RÉDAC : Equipement propersonnel [30:28] La digitalisation des outils de recherche en SEF : repères et réflexions (https://www.cairn.info/enqueter-dans-les-metiers-de-l-humain--9782917645680-page-171.htm)  Le comparateur des outils numériques des enseignants (https://etreprof.fr/outils-numeriques-enseignants/liste?categorie=Programmation,Gestion%20de%20classe,Gestion%20de%20donn%C3%A9es&note_moyenne&discipline&page)  8 étapes pour mettre en place de nouveaux outils numériques (https://www.solidatech.fr/utiliser/ressources/les-bonnes-pratiques-en-8-etapes-pour-mettre-en-place-de-nouveaux-outils)  RECO DE LA RÉDAC [48:42] Soyez sympas, rembobinez (https://www.allocine.fr/film/fichefilm_gen_cfilm=110281.html)  The We and The I (https://www.allocine.fr/film/fichefilm_gen_cfilm=179165.html)  66-5 | Bande-annonce (https://www.youtube.com/watch?v=43CnA1vNFR8)   Michigan, Sufjan Stevens (https://open.spotify.com/intl-fr/album/2XOwIbRcNFIBFvGEHDSBQk?si=pV0FlpVLS0-_wPl96V5P4w) Javelin (https://open.spotify.com/intl-fr/album/2KqSL3vLfyVO7rrZJL9tUs?si=djLOe_eATnG1rI92ZvlByA)  Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.