Trois mâles blancs cisgenres hétérosexuels dyadiques dans la grosse quarantaine. On peut dire qu’en matière d’intersectionnalité, pour causer pédagogie queer, ça peut poser question, et de fait : ça nous en a posées. On partage avec vous ces questions et quelques éléments de réponses pour queeriser votre pédagogie dans ce nouvel opus. Alors bonne émission !INTRODUCTION [00:43]#BrisonsLeSilence (https://www.instagram.com/reel/CzZIVB_Inie/?utm_source=ig_web_copy_link&igshid=MzRlODBiNWFlZA==) Arnaud Alessandrin (http://arnaud-alessandrin.com/site/) LA PAROLE AUX PODITEURS [05:51]Le répondeur de Nipédu (https://www.speakpipe.com/Nipedu) FÀQ DES PODITEURS : 3ème Dan de pédagogie critique [06:38]Didier Eribon (https://fr.wikipedia.org/wiki/Didier_Eribon) 20 propositions pour queeriser sa pédagogie (https://magnetic-pony-420.notion.site/3-me-Dan-de-p-dagogie-critique-6a4748e254e54eb5bfa923e9dc11bbae) À l'école du genre (https://www.cairn.info/revue-enfances-et-psy-2016-1-page-90.htm) Publications d'Hasheem Hakeem (https://northwestern.academia.edu/HasheemHakeem) OSIG123 (https://www.sogieducation.org/for-parents-french) Interview de Fanny Gallot ÊtrePROF (https://www.youtube.com/watch?v=UOEufPcvk4U) Le mythe du génie paresseux (https://characterlab.org/tips-of-the-week/myth-of-the-lazy-genius/) 🇬🇧J'enseigne l'égalité filles-garçons (https://www.dunod.com/prepas-concours/j-enseigne-egalite-filles-garcons-boite-outils-dude-professeure) Changer de regard et agir contre les phobies LGBT - Parlons Pratiques ! (https://extraclasse.reseau-canope.fr/parlons-pratiques-25-filles-garcons-la-lutte-des-places) Pour une véritable éducation à la sexualité (https://www.sidaction.org/sites/default/files/livre_blanc_web.pdf) sylex.app (https://sylexapp.com/) Les textes de loi relatifs à l'éducation à la sexualité en France (https://eduscol.education.fr/document/30226/download) Education à la sexualité des jeunes : un nouveau diagnostic souligne des lacunes (https://www.lemonde.fr/societe/article/2023/10/12/education-a-la-sexualite-un-nouveau-diagnostic-souligne-les-lacunes-dans-la-formation-des-jeunes_6193938_3224.html) (abonné) Les ABC de l'égalité (https://fr.wikipedia.org/wiki/ABCD_de_l) « En français, le masculin fait l’homme, le dominant, il ne “fait pas le neutre” » : la tribune de 130 féministes en réponse à Macron (https://www.lemonde.fr/idees/article/2023/11/07/en-francais-le-masculin-fait-l-homme-le-dominant-il-ne-fait-pas-le-neutre-la-tribune-de-130-personnalites-feministes_6198705_3232.html)  (abonné)Les couilles sur la table, masculin neutre : écriture inclusive () Règles de féminisation dans les actes administratifs du ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports et les pratiques d'enseignement (https://www.education.gouv.fr/bo/21/Hebdo18/MENB2114203C.htm) Guide et manuel d’auto-défense – Organiser la lutte contre les discriminations à l’école (https://queereducation.fr/guide-et-manuel-dauto-defense-organiser-la-lutte-contre-les-discriminations-a-lecole/) LA CHRONIQUE DE NIPÉDU : un allié en queer ? [32:02]Hétéro, l’école ? Plaidoyer pour une éducation antioppressive à la sexualité (https://www.editions-rm.ca/livres/hetero-lecole/#tab-actualites) Filles, garçons : la lutte des places - Parlons pratiques ! (https://extraclasse.reseau-canope.fr/parlons-pratiques-25-filles-garcons-la-lutte-des-places) Centre Hubertine-Auclert (https://www.centre-hubertine-auclert.fr/sites/default/files/2022-12/GENRE-ET-ESPACES-SCOLAIRES-DEF-WEB.pdf) Marie-Camille Coudert (https://m-co.site/) Anne-Cécile Callejón (https://annececilecallejon.com/partenariat-association) FÀQ DE LA RÉDAC : Queer-agogie ou didacto-queer ? [36:11]Google Scholar (https://scholar.google.com/) Dancing Queer Tango: An Experience of Queer Pedagogy in PESTE (https://journals.humankinetics.com/view/journals/jtpe/41/1/article-p99.xml) Compétences psychosociales - Santé publique France (https://www.santepubliquefrance.fr/competences-psychosociales-cps) Les cahiers de pédagogies radicales d'Irène Pereira (https://pedaradicale.hypotheses.org/2419) "Ici on peut être soi" : La campagne nationale de prévention et de sensibilisation 2023 contre les LGBT+ phobies (https://www.education.gouv.fr/contre-l-homophobie-et-la-transphobie-l-ecole-40706) Buts personnels, orientations motivationnelles et bien-être subjectif: Effets indépendants ou médiatisés? Benoit Galand (https://www.researchgate.net/publication/232438473_Buts_personnels_orientations_motivationnelles_et_bien-etre_subjectif_Effets_independants_ou_mediatises_Personal_goals_motivational_orientations_and_subjective_well-being_Independent_effects_or_mediate) « Les pratiques des enseignants ont-elles un effet sur le bien-être des élèves ? Une revue critique de la littérature » (https://doi.org/10.4000/rfp.10559) Noémie Baudoin et Benoit Galand, (https://doi.org/10.4000/rfp.10559)RECO DE LA RÉDAC [54:15]Billy Eliott (https://www.dailymotion.com/video/x27mjjz)Sense 8 (https://www.netflix.com/title/80025744)Les éternels (https://youtu.be/zfhMlsZW7hg?si=quNWsrZuP02ZDvhS)Laurence Anyways (https://youtu.be/doh3M35m6z8?si=vajLZEp7h_1LLkT5)

À quelques jours de la rentrée scolaire, l'ordinateur de Cécile décède sous ses yeux. Quand son employeur se décidera-t-il enfin à lui fournir un équipement numérique digne de ce nom ? On explore les pistes de réponse dans ce nouvel opus. Alors bonne émission ! INTRODUCTION [00:46] LA PAROLE AUX PODITEURS [04:13] Le répondeur de Nipédu (https://www.speakpipe.com/Nipedu) Merci à C&F Éditions pour leur message sur X (https://x.com/CetFeditions/status/1708894174139781535?s=20)  Merci à Nicolas Le Luherne pour son message sur X  (https://x.com/ProfLeluherne/status/1709919815794651381?s=20) Merci à Christophe Salomé pour son message sur X (https://x.com/mikedave06/status/1705893406210216034?s=20)  🎧 NIPÉDU S01E11 NUMÉRIQUE, UN GADGET POUR LES ÉLÈVES DYS ? (https://podcast.ausha.co/nipedu/numerique-un-gadget-pour-les-eleves-dys)  FÀQ DES PODITEURS : C'est pas Ok ! [05:20] « Qui doit financer l’équipement numérique des enseignants ? » (https://www.lemonde.fr/societe/article/2020/09/08/qui-doit-financer-l-equipement-numerique-des-enseignants_6051362_3224.html?xtor=EPR-33281056-%5Beducation%5D-20200908-%5B_titre_2%5D) (Version abonné)  Les territoires numériques éducatifs (TNE) (https://eduscol.education.fr/2177/les-territoires-numeriques-educatifs-tne)  Numérique et bien-être des enseignants du premier degré (https://www.erudit.org/fr/revues/phro/2023-v12-n2-3-phro07754/1097135ar/)  Équipement informatique des enseignants, quelle(s) solution(s) ? (https://www.indovea.org/2021/12/equipement-informatique-des-enseignants-quelles-solutions/)  LA CHRONIQUE DE NIPÉDU : Pouvoir d'achat ou pouvoir du choix ? [24:00] FÀQ DE LA RÉDAC : Equipement propersonnel [30:28] La digitalisation des outils de recherche en SEF : repères et réflexions (https://www.cairn.info/enqueter-dans-les-metiers-de-l-humain--9782917645680-page-171.htm)  Le comparateur des outils numériques des enseignants (https://etreprof.fr/outils-numeriques-enseignants/liste?categorie=Programmation,Gestion%20de%20classe,Gestion%20de%20donn%C3%A9es&note_moyenne&discipline&page)  8 étapes pour mettre en place de nouveaux outils numériques (https://www.solidatech.fr/utiliser/ressources/les-bonnes-pratiques-en-8-etapes-pour-mettre-en-place-de-nouveaux-outils)  RECO DE LA RÉDAC [48:42] Soyez sympas, rembobinez (https://www.allocine.fr/film/fichefilm_gen_cfilm=110281.html)  The We and The I (https://www.allocine.fr/film/fichefilm_gen_cfilm=179165.html)  66-5 | Bande-annonce (https://www.youtube.com/watch?v=43CnA1vNFR8)   Michigan, Sufjan Stevens (https://open.spotify.com/intl-fr/album/2XOwIbRcNFIBFvGEHDSBQk?si=pV0FlpVLS0-_wPl96V5P4w) Javelin (https://open.spotify.com/intl-fr/album/2KqSL3vLfyVO7rrZJL9tUs?si=djLOe_eATnG1rI92ZvlByA)  Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Comment accueillir les élèves Dys ? Le numérique est il une aide ou un gadget ? Quelques pistes de réponse dans ce premier épisode de la Saison 11. Alors bonne émission ! INTRODUCTION [00:30] Le grand découragement des InfluProfs (https://www.instagram.com/reel/Cw7-LYlI7nd/?utm_source=ig_web_copy_link&igshid=MzRlODBiNWFlZA==)    Un métier sérieux (https://le-pacte.com/france/film/un-metier-serieux)  Office Québécois de la Langue Française (https://www.oqlf.gouv.qc.ca/)  LA PAROLE AUX PODITEURS [07:56] Le répondeur de Nipédu (https://www.speakpipe.com/Nipedu)  🎧Bien être et numérique éducatif (https://nipcast.com/nipedu-s10e12-bien-etre-et-numerique-educatif/)  Ludovia#20 (https://www.flickr.com/photos/tags/ludovia20) e-teachers (https://e-teachers.fr/)  Papa à quoi tu joues (https://papapodcast.fr/category/paqtj/)  🎧À la recherche du métavers éducatif (https://nipcast.com/nipedu-s10e11-a-la-recherche-du-metavers-educatif/)  Ludovia#BE (https://ludovia.be/)  FÀQ DES PODITEURS : DYS-qualifié ou qualifié-DYS [10:53] Pose ta question sur AskNipédu, le répondeur de Nipédu (https://www.speakpipe.com/Nipedu)   FÀQ de la rédac sonorisé avec la voix de Henri sur NaturalReader (http://NaturalReader)  Les 30 ressources NipéDys (https://magnetic-pony-420.notion.site/d5741aceeb0d41b0a418f23020bc9623?v=8ab1fa4c640c4393a38ba0fa4e649bfa&pvs=4)  Comment l’Ipad peut être une solution pour les Dys (https://dys-et-performants.com/comment-lipad-peut-etre-une-solution-pour-les-dys/)  LA CHRONIQUE DE NIPÉDU : Qu’est-ce que j’attends ?! [30:49] N°552 Cahiers pédagogique : Les Dys dans la classe (https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-552-les-dys-dans-la-classe-coordonne-par-nicole-bouin-et-emilie-pradel/)  FÀQ DE LA RÉDAC : Autodéfense contre les adaptations bidons [35:21] 🎧Apprentissages universels, méta et multimédias (https://nipcast.com/nipedu-s9e3-apprentissages-universels-meta-et-multimedias/)  Non, les polices « dys » n’aident pas les dyslexiques ! (https://www.ortho-n-co.fr/2020/02/recherche-non-les-polices-dys-naident-pas-les-dyslexiques/)  OpenDyslexic, Wikipédia (https://fr.wikipedia.org/wiki/OpenDyslexic)  Les polices « dys » n’aident pas les dyslexiques : affirmation ou interrogation ? (http://rnt.eklablog.com/les-polices-dys-n-aident-pas-les-dyslexiques-affirmation-ou-interrogat-a182318770)  Autodétermination : historique, définitions et modèles conceptuels (https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-education-et-societe-inclusives-2022-2-page-25.htm&wt.src=pdf)  Les plug-in Libre Office du Cartable fantastique (https://www.cartablefantastique.fr/outils-pour-compenser/le-plug-in-libre-office/)  MOOC : Affûter ma pédagogie pour mes élèves à besoins éducatifs particuliers (https://etreprof.fr/parcours/17/affuter-ma-pedagogie-pour-mes-eleves-a-besoins-educatifs-particuliers/)  Identifier des besoins d'apprentissage : Fondements, méthodologie, études de situations (https://www.editions-harmattan.fr/livre-identifier_des_besoins_d_apprentissage_fondements_methodologie_etudes_de_situations_valerie_barry-9782296543652-33862.html)  Collection : Mythes et réalités (https://www.editions-retz.com/collection-mythes-et-realites?page=0)  Accompagner les élèves Dys, c'est possible ! : Mon compagnon quotidien pour une école inclusive (https://www.esf-scienceshumaines.fr/education/379-accompagner-les-eleves-dys.html)  RECO DE LA RÉDAC [53'47] Hors normes (https://www.allocine.fr/film/fichefilm_gen_cfilm=265905.html)  La typographie : ce qu'on voit, ce qu'on ne voit pas (https://www.radiofrance.fr/franceinter/podcasts/le-code-a-change/la-typographie-ce-qu-on-voit-ce-qu-on-ne-voit-pas-6729837)  Typothérapie : Fragments d'une amitié typographique (https://cfeditions.com/typotherapie/)  Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Pour la dernière émission de la saison, on s’est bien fait plaisir en enregistrant en public à #Ludovia20 (https://twitter.com/hashtag/Ludovia20?src=hashtag_click), l’université d’été du numérique éducatif. On a écumé les propositions des uns et des autres, avec en tête un questionnement essentiel : « Bien-être à l’école avec le numérique : bullshit ou bien ? » Bonne émission ! Consultez les notes détaillées de l'émission (https://nipcast.com/nipedu-s10e12-bien-etre-et-numerique-educatif/). Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

L’émission estivale dans laquelle on se lâche un peu et on imagine la préhistoire d’un futur éducatif qui s’annonce. Cet été, ça cause avènement du numérique éducatif (ou pas). Bonne émission ! Consultez les notes détaillées de l'émission. (https://nipcast.com/nipedu-s10e11-a-la-recherche-du-metavers-educatif/)  Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

On a compilé rien que pour vous nos bons plans de l’année passée et à venir avec plus de 40 références en lecture, application, idées de formation, productivité, lifestyle, et bien sûr le meilleur de Nipédu pour un été réussi. Bonne émission ! Consultez les notes détaillées de l'émission. (https://nipcast.com/s10e10-la-glaciere-de-nipedu/)  Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Qui sont ces bolosses du numérique éducatif ? Existent-ils seulement ? Leur conversion numérique à tout prix est-elle souhaitable ? Quel rôle joue la recherche dans cette transformation du prof analogique vers le prof digital à l’ère de l’IA et du métavers ? On vous dit tout ou presque dans ce nouvel opus. Bonne émission ! Consultez les notes détaillées de l'émission. (https://nipcast.com/nipedu-s10e09-que-faire-avec-les-bolosses-du-numerique/)  Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

« Donner ses données, reprendre c’est voler », c’est un peu le mantra de ce nouvel épisode. Libérer ou sanctuariser l’école numérique dans un monde où les données sont reines, c’est la question qu’on se pose dans cette émission, premier opus d’une série dédiée à l’éthique du numérique. Bonne émission ! Consulter les notes détaillées de l'émission. (https://nipcast.com/nipedu-s10e08-lecole-sanctuaire-technologique/)  Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Et si les rôles modèles étaient la solution à la crise des vocations dans l’enseignement ? Mais qu’est-ce qu’un·e rôle modèle et de quel rôle modèle parle-t-on ? Quelle différence entre rôle modèle et figure inspirante ? Ça vous taraude, ça vous empêche de dormir comme Marine qui nous invite ce mois-ci à nous questionner sur le rôle du modèle en éducation. Bonne émission ! Consultez les notes détaillées de l'émission (https://nipcast.com/nipedu-s10e07-roles-modeles-en-education/) . Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Les copains de Niptech nous invitent à parler de la façon dont les technos comme ChatGPT influencent (ou pas) le monde de l’éducation. Un grand merci à eux pour ce bon moment et cette … bonne émission ! Télécharger l’épisode Retrouvez les copains de Niptech par ici : https://niptech.com/2023/03/explore-innovation-et-education-avec-nipedu/ Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.