Speaker #0Bonjour à toutes et à tous, et bienvenue dans Pédago, le podcast qui vous accompagne dans la formation. Je suis Benjamin Gagneux, designer pédagogique spécialisé dans la création d'expériences de formation engageantes et impactantes. Ensemble, je vous propose de découvrir les méthodologies et les outils pour vous permettre de développer concrètement votre pratique en tant que professionnel de la formation. Vous le savez, nous n'avons jamais fini d'apprendre, alors Pédago, c'est parti ! Aujourd'hui, nous plongeons dans une période charnière de l'histoire de l'éducation en France. avec trois figures fondamentales. Nicolas de Condorcet, Jules Ferry et Ferdinand Buisson. Trois noms, trois visions, mais une même ambition. Fonder une école émancipatrice, laïque et républicaine. Alors, qu'ont-ils vraiment apporté ? Et pourquoi sont-ils encore d'actualité aujourd'hui dans nos pratiques pédagogiques ? C'est ce que nous allons voir ensemble. Condorcet, l'éducation comme émancipation. Nicolas de Condorcet, philosophe et mathématicien des Lumières, est sans doute le premier grand penseur d'un système éducatif républicain. Dès 1792, en pleine révolution, il propose un plan d'instruction publique profondément novateur. Sa vision ? L'instruction est un droit. inaliénable, aussi fondamentale que la liberté ou l'égalité. Il écrit dans son « Mémoire sur l'instruction publique » que le but de l'éducation est de « permettre à chaque individu de développer ses facultés pour pouvoir exercer ses droits » . Il conçoit une organisation en cinq niveaux école primaire, secondaire, lycée, institut et société savante et insiste sur l'accès égalitaire, laïque et non dogmatique. Ce que nous pouvons en retenir aujourd'hui. Condorcet prône une formation qui ne transmet pas seulement un savoir, mais qui développe la capacité de penser par soi-même. En andragogie, c'est l'équivalent de la pédagogie de l'autonomie et de la réflexivité. Il plaide pour une éducation tout au long de la vie, ce que nous appelons aujourd'hui le lifelong learning ou la formation continue. Enfin, son idéal d'une instruction accessible à tous, quel que soit le sexe ou le rang social, résonne fortement avec les enjeux d'inclusion en formation professionnelle. Et concrètement, dans notre pratique. Cela revient à introduire des parcours qui renforcent l'esprit critique, à favoriser les pédagogies actives où l'apprenant n'est pas passif mais acteur de sa propre émancipation, et à rendre visibles les droits à la formation pour tous. Jules Ferry, La République par l'école Avec Jules Ferry, La République passe à l'action. Entre 1881 et 1882, il fait adopter des lois majeures qui rendent l'école gratuite, obligatoire et laïque pour les enfants de 6 à 13 ans. Son approche ? Il considère que l'école est l'outil de cohésion nationale par excellence. Elle doit transmettre non seulement des savoirs, mais une morale républicaine, basée sur la raison, la discipline et le respect des lois. Dans son discours de 1889, il déclare « L'école laïque apprend non à croire, mais à raisonner. » Sa démarche est double, libérer l'éducation de l'influence religieuse, et ancrer une culture commune, celle des valeurs républicaines. Qu'il s'agit ici de nuancer avec le recul puisqu'il avait également à l'époque une approche colonialiste évidemment critiquable. Ce que nous pouvons en retenir aujourd'hui, l'importance de clarifier la mission de la formation. Chez Ferry, l'école a une fonction civique. Dans la formation, cela peut devenir une finalité éthique ou citoyenne. Il rappelle que pour que l'éducation touche tout le monde, elle doit être organisée, financée et encadrée. Un plaidoyer pour des politiques de formation ambitieuses. Et concrètement, dans notre pratique. Cela consiste à travailler l'accessibilité de vos formations, le coût, les horaires, proposer des formats hybrides, à pourquoi pas proposer une formation à la citoyenneté numérique ou à la diversité dans l'esprit d'une éducation civique moderne. Ou encore apporter une vision claire de ce que vous voulez transmettre au-delà des compétences techniques, quelle valeur ajouter humaine et collective. Ferdinand Buisson, la laïcité pédagogique et humaniste. Ferdinand Buisson, prix Nobel de la paix en 1927. est le grand organisateur de l'école républicaine. Il dirige l'instruction primaire pendant près de 20 ans, accompagne les lois Ferry, et surtout, il théorise et structure la laïcité éducative. Sa vision ? Contrairement à ce que l'on pourrait croire, Buisson ne défend pas une école neutre, mais une école qui éduque à la liberté, par la liberté, dans le respect des consciences. Il écrit « La vraie morale est celle qui fait l'homme capable de juger et d'agir par lui-même. » Il défend une pédagogie active, bienveillante, tournée vers l'autonomie de l'enfant. Il s'inspire de Rousseau ou Pestalozzi, et initie ce qu'on appelle déjà une forme de pédagogie du sens. Il publie le monumental Dictionnaire de pédagogie et d'instruction primaire, qui pourrait être encore aujourd'hui une source d'inspiration pour tous les pédagogues. Ce que nous pouvons en retenir aujourd'hui. Buisson nous invite à penser une formation éthique centrée sur la personne autant que sur le contenu. Et il propose une laïcité non pas comme exclusion, mais comme un cadre d'émancipation partagée. Un bel exemple de culture commune. Et concrètement dans notre pratique, il s'agirait de créer des séquences pédagogiques où l'on aborde le sens de l'apprentissage. De travailler sur la posture du formateur comme facilitateur plutôt que comme autorité verticale. Ou de favoriser des dispositifs qui développent l'autonomie, la coopération et la confiance. En conclusion, trois pionniers, une inspiration actuelle. Condorcet, Ferry, Buisson. Ces noms résonnent encore dans nos écoles, mais ils devraient également inspirer nos salles de formation, nos LMS ou nos ateliers de facilitation. Ils nous rappellent que la formation, ce n'est pas seulement transmettre un savoir, c'est donner les moyens de penser, c'est former des esprits libres et c'est créer du commun dans un monde fragmenté. Et si vous conceviez vos prochaines formations avec leur vision en tête ? Imaginez un parcours pédagogique qui allie autonomie, accès pour tous et éthique humaniste. C'est là que votre pratique prend une nouvelle dimension. Merci d'avoir écouté Pédago. J'espère que cet épisode vous a plu. Si c'est le cas, pour me soutenir, vous pouvez me laisser 5 étoiles sur votre plateforme de podcast préférée. 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