#Xénia TroubetzkoïBienvenue dans Princesse Montessori, le rendez-vous des parents aspirant au meilleur pour leurs enfants. Je suis Xénia Troubetzkoï, princesse et passionnée par l'éveil, le développement et le bien-être de nos enfants, mais aussi des parents. Ensemble, transformons l'éducation de nos enfants et notre parentalité en un conte de fées modernes. Prêt pour une aventure enchantée ? C'est parti ! Dans cet épisode du podcast Princesse Montessori, on va parler de l'impact de la musique sur le développement du langage et de la pensée mathématique chez les enfants. Je vais partager avec vous des informations utiles et même quelques faits fascinants que j'ai pu dénicher. En y réfléchissant bien, le lien entre musique, mathématiques et langage est bien plus profond qu'il n'y paraît. Oh, je rime de me voir si belle en ce miroir ! La musique aide les enfants à ressentir le rythme de la langue, elle améliore leur capacité à analyser les structures et à anticiper les régularités. Cela renforce directement leur esprit mathématique et soutient son développement. En réalité, la musique n'est pas juste de l'art. Le mot « juste » n'a pas sa place ici. La musique est un langage, un langage compréhensible pour chaque enfant. Et plus tôt on offre à l'enfant l'occasion d'interagir avec la musique, plus riche sera sa perception du monde. Alors comment exactement la musique aide-t-elle un enfant à développer son langage et ses compétences en mathématiques ? Plongeons un peu plus en détail sur ce sujet. Commençons par le langage. D'abord, la musique et le langage ont une structure complexe. Tous deux exigent la perception du rythme, des intonations, des tons et des silences. Ils ont énormément en commun dès le départ. Pourquoi peut-on dire que la musique est un langage ? On peut le dire et même on devrait. Les recherches montrent que la musique et le langage partagent des mécanismes neuronaux communs. Ils ont ce qu'on appelle une structure similaire. Tous deux ont une grammaire, un rythme, des intonations, des schémas que le cerveau doit reconnaître et traiter. Dans le langage, cela correspond au syntaxe et à la phonétique. Dans la musique, on parle de structure rythmique et d'harmonie. Et dans les deux cas, on s'en sert pour transmettre des émotions. Parce que la musique, comme la langue, transmet du sens et des émotions. On se souvient tous de ces frissons qu'on a ressentis en écoutant une mélodie qui nous touche profondément, qui a une signification particulière. De la même manière, les intonations dans la voix transmettent l'humeur. La musique le fait à travers les variations de tonalités et de tempo. Et puis dans les deux cas, l'apprentissage se fait par imitation. Les enfants apprennent d'abord à reconnaître, puis à reproduire les sons en imitant les adultes. C'est pareil avec la musique. Comme les bébés s'amusent avec les sons de la langue, ils réagissent aussi aux schémas musicaux et essayent de les imiter. La sensibilité au rythme et à la mélodie se forme très tôt. Si un enfant entend des formes musicales riches et variées dès le plus jeune âge, cela enrichit énormément sa perception du langage par la suite. Les recherches montrent que les enfants qui écoutent souvent de la musique perçoivent mieux le rythme de la parole et acquièrent plus vite les structures linguistiques. Puisqu'on parle de rythme, précisons que le développement musical améliore aussi la conscience phonémique, c'est-à-dire la capacité à distinguer le son de la langue. Les enfants qui font de la musique distinguent mieux les sons courts et longs, les intonations, les accents et savent mieux découper les mots en sons. Résultat, ils écrivent mieux. Dans nos classes Montessori, les enfants qui aiment chanter et écouter de la musique apprennent plus rapidement les jeux sonores. Ils identifient les sons dans les mots. Les articules maîtrisent rapidement l'alphabet rugueux et commencent à écrire avec l'alphabet mobile. Et ils adorent ça ! Ce plaisir renforce naturellement leur apprentissage futur de l'écriture. Une étude menée en 2013 à la Northwestern University a montré que les enfants qui apprenaient à jouer d'un instrument de musique réagissaient plus activement aux variations sonores dans la langue, ce qui signifie qu'ils comprenait plus vite et plus précisément les langues étrangères. Alors peut-on dire que l'oreille musicale équivaut à l'oreille linguistique ? En réalité, les neuroscientifiques affirment que la capacité à distinguer les notes est liée à celle de distinguer les phonèmes. C'est donc particulièrement important pour l'apprentissage de nouvelles langues. On peut dire qu'il y a un lien direct. La musique aide aussi les enfants qui ont des difficultés langagières. Les études montrent qu'elle améliore la perception de la parole chez les enfants dyslexiques ou avec des retards de langage. Et bien sûr, il faut parler du chant qui enrichit le vocabulaire. C'est probablement le point le plus évident, mais il reste essentiel. Quand les enfants chantent, ils mémorisent les mots, comprennent leurs significations. Lorsqu'on découvre une nouvelle chanson, on en analyse les paroles, on échange autour des mots inconnus, on les explore ensemble. C'est ainsi qu'on travaille la langue en l'enrichissant. Dans les classes Montessori, on utilise souvent des chansons traditionnelles car elles permettent à l'enfant de s'immerger dans sa culture tout en apprenant la langue de manière naturelle. Parlons maintenant de musique et pensée Mathématiques, comment la musique stimule-t-elle ce domaine ? La musique aide à comprendre les nombres, car les mathématiques aussi sont un langage, un langage de rythme, de régularité, de structure. Et comme dans une langue, en mathématiques, on a un alphabet qui s'offre, sont les chiffres, les signes, les opérations. Ils permettent d'exprimer des idées et de formuler des concepts complexes. Les mathématiques décrivent le monde, permettent de transmettre de l'information et même d'exprimer des concepts abstraits comme l'infini ou la probabilité. Tous les calculs sont en réalité des abstractions. Et peu importe la langue ou la culture, 2 plus 2 fera toujours 4. Cette stabilité fait des maths un langage universel tout comme la musique. Les temps musicaux, les rythmes, les motifs rythmiques aident le cerveau à voir les nombres non plus comme des abstractions, mais comme des structures régulières. A ce moment-là, j'ai envie de vous raconter comment j'ai commencé à jouer du kalimba. C'est la première fois que j'ai réussi à lire une partition musicale. Parce que sur le kalimba, les notes sont notées avec des chiffres, parfois avec des points. Et quand j'ai appris ma première mélodie, j'ai vu visuellement les répétitions. répétitions, les régularités. J'étais comme une enfant émerveillée et en pratiquant j'ai commencé à sentir intuitivement quelles notes ou chiffres allaient venir ensuite. J'ai même repéré quelques erreurs dans les partitions que j'utilisais. Mais bon, ça c'est mon côté pointilleux. Ce que je veux dire c'est que la musique apprend à analyser et à anticiper. Quand on écoute une mélodie, le cerveau prévoit la prochaine note. C'est exactement ce que fait un enfant quand il apprend à prédire le résultat d'un calcul. Et vous savez quoi ? J'ai commencé à mieux compter. Je pense que ce n'est pas seulement grâce aux 6 groupes d'activités mathématiques Montessori, mais aussi à mon kalimba. Un autre fait intéressant, des chercheurs de l'université McGill au Canada ont prouvé que l'apprentissage de la musique stimule le cortex préfrontal. Cette zone est responsable de la logique, de la pensée abstraite et de la planification, autant dire des fonctions clés pour la vie adulte. Encore à fait, dans une université californienne, une étude a montré que les enfants de 3 à 5 ans qui jouaient régulièrement des petits instruments comme le xylophone réussissaient 34% mieux les exercices de comptage et d'ordre numérique. Si seulement ma mère avait connu cette astuce, elle aurait probablement économisé 34% de ses nerfs. Donc si vous n'avez pas encore de panier musical chez vous, mettez ce podcast sur pause et allez faire un tour sur votre marketplace préféré. C'est plus urgent, je comprendrais. D'ailleurs, ça me donne une idée. Je vais vous partager sur mon canal Telegram un post interactif avec plein d'idées de ce qu'on peut mettre dans ce fameux panier musical. Bref, continuons. La musique, elle développe aussi la pensée spatiale, car jouer d'un instrument demande de coordonner l'ouïe, la vue, la motricité. Cela renforce les connexions entre les deux hémisphères du cerveau et aide les enfants à résoudre plus rapidement des problèmes logiques. C'est probablement l'essentiel de ce que je voulais vous partager sur le lien entre la musique et les mathématiques. Et peut-être que maintenant, vous vous demandez, mais concrètement, comment offrir ce beau vécu musical à votre enfant ? La vérité, c'est qu'il ne faut pas forcément des recommandations compliquées. Souvent, vous écoutez, mais vous n'osez pas vous lancer. Alors voici mes conseils simples et efficaces. Faites écouter à votre enfant des musiques variées. Plus il entendra de rythme et de mélodie, plus sa pensée sera flexible. Ne laissez pas une chanson comme « ainsi font, font, font » occuper toute sa mémoire de travail, ni la vôtre. Jouez à des jeux musicaux, tapez des rythmes que l'enfant doit reproduire, découpez des mots en syllabes et tapez-les ensemble. Jouez du scarillon, du métallophone, du xylophone, tapez des rythmes avec des claves, c'est un instrument universel. Jouez à « devine l'instrument les yeux fermés » , vous jouez un son et l'enfant essaie de deviner avec quel instrument vous l'avez produit. Et surtout chantez avec votre enfant, chantez pour lui. Peu importe si vous ne chantez pas juste, l'essentiel c'est le plaisir. Cela renforce l'oreille phonétique et donc accélère le développement du langage. Une maman m'a raconté un jour que son enfant lui avait dit pendant une chanson, « Maman ne chante plus s'il te plaît » . On en arrive, mais ensuite elle a compris en fait que son enfant avait une hypersensibilité auditive. Ce n'était donc pas à cause d'elle. Sa confiance en elle, du coup, elle est revenue doucement. Pour finir, je dirais que la musique est un outil puissant qui stimule l'enfant dans toutes ses dimensions. La musique crée des souvenirs profonds, la musique aide à se reconnecter des moments vécus. La musique apaise les tensions émotionnelles, mais peut aussi les raviver, justement à cause de son lien avec la mémoire. Les enfants apprennent mieux quand tous leurs sens sont mobilisés. Maria Montessori l'écrivait déjà dans ses livres. Et la musique permet à tout cela de se faire naturellement, joyeusement et avec plaisir. Merci d'avoir été là pour cet épisode et que la musique accompagne votre chemin et celui de vos enfants vers les apprentissages. Et surtout, n'ayez pas peur de chanter. A la semaine prochaine.
