Et si diversifier nos activités ne voulait pas dire “en faire plus”… mais “faire mieux” ?
Dans cet épisode, on explore les 5 changements-clés proposés par Dalongeville & Éthier pour transformer nos pratiques d’enseignement en Histoire-Géographie-EMC.
Questionner autrement, construire de vraies situations d’apprentissage, différencier sans se perdre, évaluer pour apprendre, et surtout… adopter une posture réflexive : cinq leviers simples, puissants et accessibles à tous.

Avec des exemples concrets du collège au lycée — y compris en HGGSP — ce podcast t’invite à repenser tes activités pour qu’elles fassent vraiment apprendre tes élèves.
Pas de jargon inutile, pas de théorie abstraite : juste des gestes professionnels concrets à tester dès demain en classe.

🎯 Au programme :

• Comment une simple question peut changer toute une séance.

• Pourquoi une activité engageante n’est pas forcément “amusante”.

• Comment différencier sans multiplier les supports.

• Comment évaluer sans décourager.

• Et comment, surtout, apprendre à se regarder enseigner.

🎧 Un épisode pour les profs curieux, en quête de sens, de clarté et d’efficacité…
et pour tous ceux qui pensent qu’on peut enseigner autrement, sans perdre l’exigence.

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