Résumé

Cet article présente le service d’Aide à la première transition scolaire, une initiative communautaire inspirante visant à soutenir les enfants présentant des indices de vulnérabilité lors de leur entrée à l’école. À travers les expériences des différents acteurs ayant pris part au service, l’article met en lumière les apports de cette initiative ainsi que ses défis, ses limites et ses enjeux, tout en proposant une réflexion quant aux stratégies qui favorisent une collaboration école-famille-communauté efficace. Il invite ainsi à (re)penser la place de la communauté dans la première transition scolaire, en soulignant l’importance d’une mobilisation concertée pour assurer aux enfants une transition harmonieuse et sécurisante.

Note

Ce balado a été produit par la Revue hybride de l’éducation, une revue scientifique gérée par le Département des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Chicoutimi. L’enregistrement peut être utilisé sans frais à des fins personnelles, scientifiques et éducatives. Les droits d’auteurs appartiennent aux auteurs et à la Revue hybride de l’éducation. L’article original peut être consulté à partir du site Web de la Revue hybride de l’éducation.

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