Une formation réussie, ce n’est pas seulement un bon moment en salle. C’est aussi ce qui se passe après !

Dans cet extrait d’Andragogeek 7, avec Clément Cahagne et Nicolas Roland, on partage nos pépites pédagogiques autour d’une même question : qu’est-ce qui aide vraiment une formation à produire des effets dans les pratiques ?

Clément nous apporte un gros sujet sur le transfert des apprentissages : micro-actions après la formation, cafés de transfert, soutien entre pairs, rôle des managers, réflexivité en fin de parcours et implication de l’organisation.

Nicolas nous emmène du côté de la stratégie numérique des établissements scolaires, avec une idée qui dépasse largement le numérique : former ne suffit pas si l’écosystème, le pilotage et les usages réels ne suivent pas.

De mon côté, je partage une réflexion issue de la refonte de mon parcours certifiant : parfois, améliorer une formation, c’est surtout mieux diagnostiquer, ajuster et simplifier.

Un extrait particulièrement utile si tu conçois ou animes des formations professionnelles et que tu veux renforcer leur impact réel sur le terrain.

Pour aller plus loin / Ressources évoquées dans l’extrait :

- La formation suivie par Clément autour du transfert des apprentissages, avec Jonathan Pottiez : https://evaluationformation.fr/certification-learning-transfer-designer/

- L’Institute for Transfer Effectiveness, notamment son modèle des 12 leviers du transfert : https://www.transfereffectiveness.com/en

- Les dispositifs de micro-actions après formation, ou micro-doing, pour aider les apprenants à passer à l’action dans leur contexte professionnel.

- Action Flow, l’outil évoqué par Clément pour penser et organiser des actions de transfert dans le temps : https://actionflow.pauuse.fr/

- Les travaux et partages de Nicolas Roland sur la stratégie numérique, l’innovation pédagogique et les conditions organisationnelles du changement : https://www.extraction.news

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