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Bienvenue dans ce podcast établi par l'équipe de l'INSEAC, l'Institut National Supérieur de l'Éducation Artistique et Culturelle. L'INSEAC du CNAM
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Je suis Laurence Rosedor, je suis l'inspectrice de l'éducation nationale de la circonscription de Guingamp-Nord. On charge toutes les écoles de la circonscription, 41. Vous aurez un petit échantillon ce matin de nos élèves. Merci à vous de participer à cette journée mathématique, artistique, culturelle et sportive, parce qu'on a un petit cours d'orientation. C'est la deuxième édition. Deuxième édition. L'année dernière, c'était des étudiants de bac plus un. Je l'avais accompagné dans le dispositif. Cette année, c'est vous et depuis le début. dès le départ, ça a été posé sur la table.
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Et là donc,
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vous avez quelques secondes pour présenter globalement ce que vous avez préparé ? Alors il y a deux parties. Il y a une partie consacrée plutôt à l'abord de connaissances. On a rédigé plusieurs textes et on va essayer de les placer dans différents endroits. qu'on a choisi et trouvé plutôt pertinent dans la prison. Et un deuxième temps avec des énigmes et un jeu de pistes où on retourne dans ces endroits qu'on a déjà visités de façon historique et là de façon un peu plus ludique. Et du coup, pour appuyer tout ça et aider un peu à la création d'images de cette prison, ce que ça pouvait être avant, Aziz a fait des magnifiques dessins de différents moments de la prison, de prisonniers, de relations. Alors bonjour à tous et bienvenue dans la prison de Guingamp, l'ancienne prison de Guingamp. Est-ce que vous savez quand est-ce qu'elle a été construite ?
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Non. Je ne suis pas sans faire. Je suis conseiller pédagogique sur la circonscription de Gare Grandor. Le projet Guingamp d'Horreur et d'Histoire a commencé l'année dernière, en 2023. On l'a monté avec mes collègues CPC Vincent Guibou et Franck Couturier. L'idée, c'était de proposer à la base aux élèves de Guingamp de redécouvrir leur ville et leur patrimoine. On a organisé une course d'orientation la semaine des mathématiques, où on voulait justement mêler des questions mathématiques et des questions... plutôt culturel et ça nous a paru assez évident de travailler avec l'INSEAC et donc on a pu travailler avec les étudiants de première année l'année dernière qui ont fait découvrir la prison aux élèves et les élèves de Guingamp ont donc pu également faire une course d'orientation un petit peu partout dans la ville. Ils ont élaboré leur parcours eux-mêmes donc à partir de points de... On avait défini au préalable. La journée s'était plutôt bien passée, on a eu de la pluie, donc on a dû un peu écourter, mais c'était assez intéressant. Et donc on a voulu recommencer cette année. Donc l'année dernière, c'était vraiment les écoles de Guingamp et on a voulu élargir un petit peu le périmètre. Donc on a proposé cette année à des écoles qui sont plus rurales. Donc on a notamment des écoles de Moustérou, du Merzère, de Boudelin également. D'ailleurs, l'école de Boudelin vient à vélo ce matin et ne devrait pas tarder. Et donc là on s'est dit que c'était un peu l'occasion d'agrandir un peu le projet. Donc là cette fois on s'est associé aux étudiants et aux étudiantes du Master 1, qui là ont cette année prévu une vraie visite avec également un livret et un parcours sous forme de jeu avec les élèves et également avec le centre d'art Winségal. Donc là c'était l'idée de pouvoir vraiment articuler tous les aspects de la prison de Guingamp. Donc voilà, cette année, les élèves auront trois activités tout au long de la journée. La première qui est la visite du centre d'art, la deuxième la visite de la prison et la troisième toujours la course d'orientation qui commencera dans pas très longtemps,
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dans quelques minutes. On va partir dans un premier temps dans la chapelle. Allez-y, c'est parti ! Au tout début de la construction de cette prison, à l'ouverture de la prison surtout, il n'y avait pas de lieu de culte pour les prisonniers, puisqu'à l'époque il fallait un lieu de culte pour les prisonniers pour qu'ils puissent se repentir dans leurs crimes. Sur les plans de construction, ils avaient tout d'abord imaginé dans un premier temps une chapelle au centre de la prison. Donc au milieu de la cour où on était, ils voulaient faire cette chapelle en plein milieu. Sauf que cette idée a vite été abandonnée puisque du coup les gardiens ne pouvaient pas surveiller les prisonniers correctement. Donc on a abandonné cette idée et finalement... Finalement, il n'y a jamais eu de chapelle au centre de la prison. En 1845, on s'est rendu compte qu'il fallait quand même un lieu de culte dans la prison. Donc ils ont ouvert une première cellule comme lieu de culte. Donc ça a été celle-ci. Cette cellule-là était réservée au lieu de culte. Mais comme vous voyez au sol par exemple, vous avez des traits sur le sol, vous voyez ? Tous ces traits là ? Vous avez vu ? Avant c'était des murs. Donc avant ici, on avait un mur et on avait une petite cellule comme le truc. Est-ce que vous voyez tous la peinture murale ? Tout le monde peut la voir ? Super. Donc elle a été peinte par des prisonniers, pas par des peintres. Les prisonniers qui étaient là à l'époque ont peint cette peinture murale. Est-ce que vous avez des questions pour l'instant sur la chapelle et la fresque ? Bon, on peut passer à l'énigme. Vous êtes prêts ? Il va falloir traduire l'inscription écrite en latin. Tout le monde, pardon. Ta mission, c'est de traduire en français à l'aide du tableau écrit sous chaque lettre le numéro qui lui correspond. 1, 2, 3, 5, 6, 7, 10, 11, 19, 20, 37, 40, La longueur de la cellule et la largeur de la cellule. Il y a des densités pour compter.
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On a fait une visite de Guingamp l'année dernière et on a défini des étapes qui nous paraissaient intéressantes, que ce soit des lieux de vie de la commune ou... ou du patrimoine en termes de pierres, par exemple si on prend la mairie, qui était le couvent des Ursulines avant, mais également des œuvres d'art, puisque la ville de Guingamp, depuis plusieurs années, propose régulièrement l'installation d'œuvres d'art dans la ville. Donc ça permet vraiment aux élèves de toute la circonscription de pouvoir découvrir ce patrimoine-là, puisque après la course est disponible. Dès que les classes en ont envie. En fait, là, il y a vraiment cette journée-là qui est définie en partenariat avec l'INSEA, qui est avec Minzégal, mais n'importe quelle classe peut faire la course d'orientation à n'importe quel moment de l'année. Merci. Sous-titrage ST'501
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5, 4, 3, 2, 1, stop. 8, 1, stop. 8, 1, stop. Pour le petit mot de la fin, on vous l'a probablement déjà dit dans les visites, mais la prison aujourd'hui, c'est plus une prison. En deuxième visite. Elle a accueilli le centre d'art de Windségal qui est derrière vous. C'est un centre d'art qui accueille des expositions. Et il accueille depuis 2021 l'INSEAC, notre école, qui est l'Institut National Supérieur de l'Éducation Artistique et Culturelle. C'est très long, vous n'allez jamais le retenir, je ne l'ai pas retenu tout de suite non plus. Mais du coup l'INSEAC c'est notre école et on nous fait de l'éducation artistique et culturelle. Est-ce que vous savez ce que c'est l'éducation artistique et culturelle ? Exactement, on fait des arts et de la culture. Salomé ? Ça repose sur trois principes. En premier, c'est la rencontre. La rencontre avec qui, avec quoi ? Avec une œuvre ou avec un artiste. Ensuite, il y a la connaissance. C'est de connaître le champ artistique qu'on voit, de connaître le processus créatif de l'artiste, comment il en est, quelle réponse. Et enfin, il y a la pratique. Donc la pratique de l'art en général, et surtout quand ce trois piquets sont émis, on a un dispositif et un projet d'éducation. On partit avec vous aujourd'hui. Est-ce que ça vous a plu ? Oui. Nous aussi, ça nous a fait énormément plaisir. Vous avez été super sur les énigmes en plus. Bravo à vous et bonne journée. Merci. Merci à tous.
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