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Chapitre 4 – Revisiter les modèles d’apprentissage du droit - Sumi Sant August

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10min |03/09/2021
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L’enseignement du droit à l’Université se résume encore trop souvent à la formation au droit plus qu’à l’apprentissage d’un métier. Certes le nombre d’étudiants dans les années de licence et la crise COVID rendent difficile l’évolution de la pédagogie pour intégrer l’innovation, mais, dans un siècle ou le savoir est de plus en plus disponible et où l’individu doit sans cesse apprendre à apprendre, comment rendre cette évolution possible ? Nous avons donc interrogé des enseignants innovants et recevons Sumi Sant August, Directrice du prospective lab Lefebvre Sarrut et Présidente d’Open Law le droit ouvert.

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L’enseignement du droit à l’Université se résume encore trop souvent à la formation au droit plus qu’à l’apprentissage d’un métier. Certes le nombre d’étudiants dans les années de licence et la crise COVID rendent difficile l’évolution de la pédagogie pour intégrer l’innovation, mais, dans un siècle ou le savoir est de plus en plus disponible et où l’individu doit sans cesse apprendre à apprendre, comment rendre cette évolution possible ? Nous avons donc interrogé des enseignants innovants et recevons Sumi Sant August, Directrice du prospective lab Lefebvre Sarrut et Présidente d’Open Law le droit ouvert.

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L’enseignement du droit à l’Université se résume encore trop souvent à la formation au droit plus qu’à l’apprentissage d’un métier. Certes le nombre d’étudiants dans les années de licence et la crise COVID rendent difficile l’évolution de la pédagogie pour intégrer l’innovation, mais, dans un siècle ou le savoir est de plus en plus disponible et où l’individu doit sans cesse apprendre à apprendre, comment rendre cette évolution possible ? Nous avons donc interrogé des enseignants innovants et recevons Sumi Sant August, Directrice du prospective lab Lefebvre Sarrut et Présidente d’Open Law le droit ouvert.

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L’enseignement du droit à l’Université se résume encore trop souvent à la formation au droit plus qu’à l’apprentissage d’un métier. Certes le nombre d’étudiants dans les années de licence et la crise COVID rendent difficile l’évolution de la pédagogie pour intégrer l’innovation, mais, dans un siècle ou le savoir est de plus en plus disponible et où l’individu doit sans cesse apprendre à apprendre, comment rendre cette évolution possible ? Nous avons donc interrogé des enseignants innovants et recevons Sumi Sant August, Directrice du prospective lab Lefebvre Sarrut et Présidente d’Open Law le droit ouvert.

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