- Speaker #0
Salutations les Nova Goditeurs et les Nova Goditrices. Petite parenthèse, c'est peut-être pas le nom définitif. Deuxième partie du bonus MoodleMoot sur Mars. Nous avions eu Nicolas Martignoni, président de l'association MoodleMoot FR, avec qui on avait parlé de communautés autour d'un outil pédagogique. Je suis Aristide Boucaret et bienvenue dans Novagogy, le podcast pédagogique de CY Alliance. On écoute.
- Speaker #1
Pour la première partie de l'épisode, on a eu le plaisir d'avoir Maria Chour qui travaille sur Moodle et qui nous a expliqué ce qu'est Moodle et d'où ça vient et quelles en sont ses origines. Avec nous, on a décidé d'avoir une nouvelle personne qui vient se présenter et nous expliquer. ce qu'est le Moodle Mood.
- Speaker #2
Donc, je m'appelle Nicolas Martignoni et je suis le président de l'association Moodle Mood.fr qui encadre l'organisation des Moodle Mood francophones depuis 2013.
- Speaker #1
Et d'où ça vient, ce Moodle Mood.fr ? Est-ce que c'est une idée qui vient de votre côté ?
- Speaker #2
C'est une bonne histoire. Moodle Mood, d'abord, c'est... Dans Moodle Mood, il y a le mot mood qui, en anglais, en vieil anglais, en saxon, veut dire une réunion de personnes qui discutent sur des différentes thématiques.
- Speaker #1
Comme une sorte de forum ou quelque chose qui ressemblerait ?
- Speaker #2
Directement, en présence.
- Speaker #1
Je parle de forum, je ne pense pas au forum en ligne, je parle de forum romain.
- Speaker #2
Oui, tout à fait, c'est ça en fait, effectivement, c'est une forme de forum antique, mais à l'ère moderne. Et on a commencé avec la communauté francophone déjà dans les années... Début des années 2000, donc en 2005, on a organisé le premier Moodle Mood francophone sur ce format. Une espèce de forum, grand forum en présence avec les membres de la communauté francophone.
- Speaker #1
Et alors, avant d'aller plus en profondeur sur le Moodle Mood, est-ce que vous pouvez vous présenter et dire quel est votre lien avec la pédagogie ?
- Speaker #2
Ah, mon lien avec la pédagogie. Je suis un simple enseignant de mathématiques en lycée. J'habite la Suisse, comme sans doute mon accent le dévoile. J'ai aussi dirigé une cellule TIS dans une institution helvétique il y a quelques années. Maintenant, je suis revenu à l'enseignement parce que je trouve que c'est là que c'est le plus intéressant et le plus pertinent. pour mon développement personnel, même si je suis plutôt au terme de ma vie professionnelle maintenant. J'ai été confronté très vite à... Parce que les questions d'enseignement en ligne se sont présentées à moi il y a un peu plus de 20 ans, 25 ans même peut-être, tout début des années 2000. Je suis tombé sur la plateforme Moodle à cette époque. qui m'a tout de suite semblé extrêmement intéressant pour plusieurs raisons. La première, c'est que c'est un logiciel libre et gratuit, comme sans doute Marie vous l'a présenté tout à l'heure. Et puis, surtout parce que c'est un outil qui ne contraint pas la pédagogie. C'est un outil qui s'adapte à n'importe quel... style de pédagogie. Si vous avez envie de faire un enseignement plus frontal, vous allez vous retrouver dans Moodle. Si vous voulez faire quelque chose d'extrêmement participatif, vous allez aussi vous y retrouver. Et ça, je trouve au niveau pédagogique le grand intérêt de Moodle de ne pas vous contraindre dans un style fermé.
- Speaker #1
Moodle, ça nous permet d'avoir... Je marche beaucoup par allégorie. Je ne sais pas si c'est un défaut, mais c'est une manière de fonctionner. Moodle, ça serait une sorte de squelette et après, chacun a construit le corps qui lui convient ou ce n'est pas exactement ça ?
- Speaker #2
On peut voir ça comme ceci. Je dirais plutôt une coquille. Une coquille dans laquelle vous pouvez modeler...... Ça nécessite quand même un petit peu de formation et de compétence, parce que c'est relativement... Vu les grandes flexibilités, avec la flexibilité aussi arrive un peu la complexité. Et donc, avec une formation, c'est pour ça qu'on a des ingénieurs pédagogiques maintenant qui nous aident, nous les enseignants, à utiliser de tels outils. Avec cette grande flexibilité, on arrive à modeler l'intérieur de sa coquille de sorte qu'elle convienne à son style d'enseignement.
- Speaker #1
L'une des forces de Moodle, c'est la communauté. Alors, comment est-ce qu'elle fonctionne, cette communauté ? Est-ce qu'il y a des liens sur lesquels je peux trouver, par exemple, si j'ai un questionnement ? Où est-ce que je peux me rendre pour trouver des réponses à mes différents questionnements ? Et comment est-ce qu'elle fonctionne ? Est-ce qu'elle fonctionne de manière... organique, elle a ses propres points, elle a ses propres forums, ou Moodle avec Moodle Moodle FR essaye d'organiser des choses pour cela ?
- Speaker #2
C'est une excellente question. Oui, d'abord oui, Moodle, la très grande force de Moodle, c'est sa communauté internationale. Là, je vais parler plus spécifiquement de la communauté francophone, mais la communauté mondiale de Moodle est une ressource extraordinaire. C'est une communauté d'une vivacité, d'une tenue vraiment exemplaire. Et pour ce qui est de la communauté francophone, on retrouve avec des proportions légèrement plus modestes, mais c'est une des communautés qui est, au niveau linguistique, à part la communauté anglophone, la plus vivace. Et son organisation, je dirais, semi-organique, ça a commencé, comme je le disais tout à l'heure, il y a environ 20-25 ans. Et à cette époque, il n'y a pas de hiérarchie qui s'est mise en place. Comme vous l'avez vu ici, cette conférence est très horizontale. Même si, effectivement, il faut quand même des personnes qui se chargent de l'organisation. Mais l'idée, c'est l'accessibilité. Chaque personne, c'est très égalitaire. Et donc, c'est, disons... semi-organique. C'est-à-dire, par exemple, Moodle, l'entreprise Moodle, dont Marie est représentante, met à disposition de la communauté des forums. C'est une instance Moodle elle-même, ce qui est très intéressant parce que ça permet aussi aux personnes de la communauté d'utiliser une plateforme qu'ils utilisent eux-mêmes pour leur formation. Et c'est à cet endroit, l'adresse c'est moodle.org, et là on a un espace qui nous est... entièrement dédié et qui est sous notre propre responsabilité. Je suis un des animateurs de cette plateforme, des modérateurs de cette plateforme, et j'ai, en guillemets, tous les droits administratifs sur cette plateforme. Moodle HQ nous fiche la paix, si je peux dire ça comme ça, de manière où nous donne une autonomie complète, véritablement complète, sur cette plateforme. Donc nous avons la possibilité de nous organiser comme nous avons envie. Et toutes les communautés linguistiques sont organisées. de cette façon. Par exemple, Moodle en allemand, c'est la même chose pour la communauté germanophone ou Moodle en espagnol ou en portugais, etc.
- Speaker #1
Et ça, c'est quelque chose qui est essentiel pour le fonctionnement de Moodle, d'avoir une liberté pour les différentes communautés. Je sais que c'est ce qui est à chaque fois discuté avec les différentes personnes que j'ai croisées au Moodle Moodle, c'est avoir cette liberté que Moodle nous donne des structures, mais après nous... nous laisse... Alors, Japan nous laisse faire n'importe quoi, parce qu'on en a parlé, s'il y a des plugins qui sont installés et qui ont des failles de sécurité ou des choses comme ça, ils ne seront pas acceptés. Mais l'émulation est encouragée, quoi. Et elle n'est pas encouragée en restreignant les personnes, mais en donnant de la liberté.
- Speaker #2
C'est tout à fait exact. C'est justement ce côté organique. C'est extrêmement important d'avoir cette liberté. Et puis, je crois que ça cadre très, très bien avec cette philosophie de Moodle, du... de l'ouverture de la bienveillance, au sens profond du terme, entre tous les participants de la communauté. Et moi-même, qui suis le leader de la communauté francophone depuis 25 ans, ici, vous avez constaté, il n'y a pas de hiérarchie. l'accessibilité de toutes les personnes est équivalente. Si quelqu'un veut discuter, poser des questions, tout le monde est accessible. Et je pense que c'est vraiment extrêmement sain de conserver cette horizontalité, même si, évidemment, il faut quand même des responsables qui, de temps en temps, cadrent. Notamment, par exemple, pour l'organisation des Moulins-le-Moutre francophones, l'association dont je suis président. mais de manière extrêmement participative, de manière en coopération avec l'organisation locale, pour que la convivialité de nos conférences, pour la qualité des conférences qui sont données, pour que le cadre général soit le plus convivial, le plus propice à l'apprentissage. Moi, je suis convaincu que le fait que les parties conviviales soient de bonne qualité, font que, comme les gens sont bien, sont à l'aise, ils apprennent mieux, ils apprennent plus. Et les conférenciers, quand on est bien, on fait des meilleures conférences.
- Speaker #1
Alors je vais poser deux petites dernières questions. La première c'est comment est-ce qu'on explique le succès des Moodle Mood parce que là en 7 heures tous les billets ont été vendus alors que Taylor Swift n'était pas présente pour le Moodle Mood cette année. En 7 heures tout est parti et deuxième question c'est si moi je veux être demain intervenant ou conférencier au Moodle Mood, comment est-ce que ça fonctionne ? Qui est-ce que je contacte ?
- Speaker #2
Alors d'abord pour la première question. Ce succès pour nous a été d'abord une grande joie, un bonheur. C'était incroyable parce que nous, on ne s'attendait pas à ce qu'on ait un tel succès. C'est aussi un énorme défi parce que, évidemment, comme les places sont limitées, il y a une certaine frustration qui a été ressentie par les gens qui n'ont pas pu se déplacer ici. Je pense que le succès de notre événement, c'est... essentiellement sa convivialité. Toutes les personnes qui viennent ici pour la première fois disent Mais votre conférence, c'est pas une conférence comme les autres. C'est une conférence où on met l'accent sur justement cette horizontalité, sur cette convivialité, sur les moments d'échange. On a du temps pour échanger, on donne du temps aux participants pour échanger, pour réseauter en personne et... Je crois que c'est ce succès qui fait ça. Nous avons par exemple une condition que nous voulons conserver pour ces Moodle Moodle, ce n'est pas augmenter. Ce serait facile de dire on fait une jauge de 2000 personnes, mais je suis convaincu qu'avec une jauge de 2000 personnes, qu'est-ce qui va se passer ? La convivialité qui est celle-ci, on voudrait faire quelque chose de beaucoup plus pyramidal. ou hiérarchiques et tout le monde ne pourrait plus participer à tout. Et je suis convaincu que ça péjorerait, ça rendrait les choses beaucoup moins bonnes pour notre conférence. Je suis convaincu que c'est cette convivialité qui fait les succès de notre conférence. La qualité des conférences et la convivialité. Et puis, vous me demandiez également comment on fait pour intervenir en tant que conférencier. Chaque année lors de l'organisation, début d'année comme nos congrès ont lieu début juillet, autour du mois de fin janvier, début février, il y a un appel à contribution qui est fait. Et n'importe quelle personne qui utilise Moodle, parce que nos conférences sont centrées sur Moodle, n'importe quelle conférencier peut faire acte de candidature. Nous sommes... très friands des retours d'expérience. Nous apprécions beaucoup d'enseignants qui n'osent pas trop se dire Ah, mais ce que je fais, c'est pas... Souvent, on a des pépites, des gens qui ne se rendent pas compte que ce qu'ils font, c'est novateur, simple. Et on a aussi des gros trucs, mais les petites pépites, elles sont très, très riches. Et ben voilà, nous, lorsque le comité de programme se réunit en avril pour confectionner le programme, on a un grand... On tient compte aussi de la qualité de ces petites pépites ou de ces gros trucs, ou non. Et puis voilà, la sélection se fait. C'est de nouveau quelque chose de très démocratique finalement. Tout le monde a sa chance.
- Speaker #1
C'est presque fini. J'ai juste la dernière question. Comment est-ce que les villes sont sélectionnées ? Parce que là, on est à Marseille. Et quelle sera la prochaine ville du Moodle Mood ?
- Speaker #2
Je vais pas vous redonner le scoop maintenant parce que la prochaine ville sera annoncée tout à l'heure à midi et demi, lors de la prochaine conférence plénière, la dernière conférence plénière. Le processus de sélection est finalement assez simple. Les institutions qui désirent candidater s'adressent au comité de programme, au conseil d'administration de l'association. Et il y a un cahier des charges qui est très précis. qui nécessite notamment que l'institution soutienne profondément, vraiment avec toute sa force, l'équipe qui se met au service de la communauté pour organiser ceci. Comme vous l'avez vu, c'est un gros événement, ça nécessite du personnel. Il faut que l'organisation, l'institution qui héberge ça, elle soit derrière. Et ça, pour nous, c'est le point principal. Mais après, voilà, tout... Toute institution qui a les capacités pour accueillir 5 à 600 personnes, donner à manger à 5 ou 600 personnes très rapidement pendant l'heure de midi, est bienvenue pour poser sa candidature. D'ailleurs, nous attendons des candidatures pour 2026, 2027 et au-delà.
- Speaker #1
Tous les établissements francophones du Québec, de Suisse, du Luxembourg, de France, de Belgique, même... Peut-être en Afrique aussi, peuvent poser leur candidature.
- Speaker #2
Nous avons déjà eu un Moodle Mood en Tunisie en
- Speaker #1
2011. Merci beaucoup.
- Speaker #2
Je vous en prie.
- Speaker #1
A très bientôt, au revoir.
- Speaker #0
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