Transcription

• Speaker #0

  C'est quoi un perdant et c'est quoi réussir ? Fermer les yeux et avancer le temps. Votre enfant a 40 ans, qu'est-ce qui compte vraiment ? Un titre sur LinkedIn ou la capacité à tenir ses engagements, gagner sa vie proprement, aimer et être aimé, finir ce qu'il commence, apprendre vite quand il faut ? Aujourd'hui, on redéfinit échouer et réussir pour cesser d'éduquer au hasard. Si vous vous demandez comment calmer les colères, poser des limites sans crier, apprivoiser le temps d'écran, retrouver des soirées plus sereines et nourrir l'autonomie de vos enfants, vous êtes au bon endroit. Bienvenue dans le podcast Princesse Montessori, je suis la princesse Xénia Troubetzkoï, diplômée en développement précoce de l'enfant selon la méthode Montessori. Ici, on transforme les difficultés du quotidien en gestes simples et efficaces. Un épisode, un pas concret. Alors installez-vous et c'est parti pour un nouvel épisode. Aujourd'hui, je vous propose un épisode d'ouverture où on va poser la base. Que veut-on vraiment former ? Pas un enfant qui collectionne les bons points. Un adulte utile, fiable et libre. Pour y arriver, il faut des repères simples, concrets, qui guident nos choix de tous les jours. Alors, arrêtons de confondre réussir avec impressionner. Nous vivons entourés d'indices de prestige, les notes, les classements, les logos d'école, les followers. Ce sont des signaux, pas des preuves de réussite. La vraie réussite se mesure par domaine de vie et surtout par utilité rendue. Un adulte qui sait créer de la valeur, tenir sa parole, prendre soin de sa santé, tenir des relations stables, gérer ses finances, apprendre vite quand c'est nécessaire. C'est un adulte réussi, même si sa carte de visite est modeste. A l'inverse, on peut briller socialement et échouer sur l'essentiel. Dépendance, incapacité à finir, relations abîmées. Il y a une image simple à garder. Visualisez-la bien. Réussite égale utile plus fiable plus autonome. Échec égale dépendant du regard des autres, qui ne termine pas, qui déserte les responsabilités. Voulez-vous un adulte qui sait se guider de l'intérieur ou quelqu'un qui attend d'être noté pour agir ? Chaque fois qu'on survalorise les compétences, les likes, les comparaisons, on déplace la boussole de l'enfant vers l'extérieur. La référence interne se construit ainsi. Je sais ce que j'essaye de faire, donc c'est un objectif clair. Je sais me regarder travailler, donc je décris les faits, pas ma valeur. Je sais choisir un prochain pas, c'est vraiment ça, là c'est un ajustement concret. C'est discret mais à l'âge adulte, cela fait la différence entre quelqu'un qui attend et quelqu'un qui agit. Alors voici la boucle qui construit des adultes solides. Trois mots, toujours dans cet ordre. Objectif, action, livrable. Puis retour. Sans livrable, on s'habitue au « j'ai travaillé » qui ne débouche sur rien. Avec un livrable, on voit et on améliore. Le mécanisme vaut pour tout. tout, apprendre à lire, préparer un exposé, ranger sa chambre, tenir un budget, parler à quelqu'un avec respect. L'objectif, c'est à la fin, je veux montrer quelque chose. L'action, elle est courte, concentrée, au service du but. Et le livrable, c'est un résultat visible, une page lisible, une recette réussie, un message correctement formulé, une tâche assumée de A à Z. Et le retour, c'est qu'est-ce qui est là, qu'est-ce qui manque, quel est le prochain pas ? Répétez des centaines de fois dans l'enfance cette boucle fabrique des adultes qui commencent et finissent, qui apprennent vite parce qu'ils savent se regarder travailler. Je vous propose un atelier guidé. Mettez sur pause, prenez un papier, divisez-le en 6 domaines. 1. Le travail et autonomie financière. 2. Relations et famille. 3. Santé et énergie. 4. Apprentissage et progression. 5. Contribution et éthique. 6. Vie intérieure et joie. Pour chacun, Écrivez deux à trois critères que vous souhaitez voir chez votre enfant à 40 ans. Des critères observables, pas des slogans. Par exemple, travail et finances, c'est trouver du travail honnête quand il en a besoin, tient ses délais, ne dépense pas plus qu'il ne gagne. Pour le domaine relations, parler sans humilier, c'est dire non sans agresser, entretien et une amitié dans la durée. Pour la santé, on pourrait écrire par exemple, dors suffisamment, bouge chaque jour, cuisine simple. pour les apprentissages ? apprend vite un outil nouveau, lit ce qui sert, finit ce qu'il commence. Pour le domaine de la contribution et de l'éthique, eh bien par exemple, rend un service concret par mois, crédite ses sources, tient sa parole. Et concernant la vie intérieure, on pourrait très bien dire, écrire par exemple, c'est nobé ce qu'il ressent, demande de l'aide tôt, cultive une joie simple. Quand vous avez fini, vous relisez, c'est votre définition de la réussite, pas un statut. pas une marque, des gestes vérifiables. Ensuite, il faut traduire ces critères en gestes de la semaine. Maintenant, vous tirez une phrase boussole en trois lignes, à afficher sur le frigo. Préservez, par exemple, ce qu'on protège chez l'enfant aujourd'hui. ...curiosité, joie, santé. Deuxième point, c'est développer une compétence utile du moment, par exemple finir ce qu'on commence. Troisième point, veiller, à savoir comment on s'en assure concrètement cette semaine. Par exemple, une tâche assumée de A à Z, une page lisible livrée à quelqu'un, un merci envoyé. Par exemple, on préserve la curiosité et le calme du soir, on développe la capacité à finir, on veille en posant une tâche complète par jour, commencer, terminer, montrer. Avec cette boussole, votre quotidien change de texture. On ne fait pas des devoirs, on livre quelque chose, on ne travaille pas en général, on termine une action qui compte pour quelqu'un. Pour se repérer tout de suite, voici quelques scènes du quotidien. Rangement, au lieu de « range ta chambre » , l'objectif, c'est un hall d'entrée nickel. Donc l'action, ça va être 10 minutes. Le livrable, c'est une photo avant-après. Et le retour, c'est ce qui est réussi, ce qu'on améliore demain. Autre scène, la parole. Au lieu de « sois poli » , l'objectif, c'est un message clair à la voisine pour s'excuser du bruit. Donc l'action, c'est écrire puis dire. Et le livrable, c'est le message envoyé. Le retour, ça va être « est-ce compréhensible ? » . Dernière scène. À titre d'exemple, l'argent. Au lieu de faire attention, disons que l'objectif, ça va être journal d'achat 7 jours. Le livrable, ça va être un tableau rempli. Et le retour, c'est ce que j'ai appris, slash la décision pour la semaine suivante. Ces micro-livrables réalignent la maison sur la référence interne. Nous savons ce que nous faisons, pourquoi nous le faisons et ce que cela change. Alors vous allez me dire, et les notes alors ? Eh bien, les notes, elles existent. On les lit et on les traduit en tâches. Mais la réussite ne se résume pas à un chiffre. Une autre objection que je vois souvent, c'est « et s'il n'aime rien ? » Eh bien, chercher un but qui fasse sens pour lui, servir quelqu'un, participer à un club, fabriquer un objet, l'intérêt naît souvent du résultat plus que du thème. Et alors, la phrase typique que tout le monde dit, c'est « je n'ai pas le temps » . Ok, eh bien, un livrable court, admettons 10-20 minutes, bat une heure de friction vague. Et « je n'ai pas le temps » , sincèrement, moi je préfère dire « je n'ai pas pris le temps » . Parce qu'on a toujours 5 minutes par-ci, par-là, où finalement on ne sait pas quoi faire et on n'a rien. Et on se dit, bah oui, mais là pendant 5 minutes, j'ai pas le temps de faire ceci. Et puis là, ça, ça me prendrait 20 minutes. Oh, et puis là, j'ai pas assez de temps pour faire ça. D'accord, mais elles peuvent être utilisées à autre chose. Bref, ce que nous appelons réussir. Pour conclure cet épisode d'introduction d'une longue série qui vous attend sur comment ne pas élever un enfant perdant. J'aimerais vous dire que ce que nous appelons réussir oriente tout le reste. Si vous gardez en tête utile, plus fiable, plus autonome, vous saurez arbitrer. Quelles activités garder ? Lesquelles lâcher ? Comment parler après une difficulté ? Quand intervenir et quand laisser l'enfant gérer ? Tout au long de cette série, on reviendra à cette boussole. Arrêtez d'élever pour impressionner, commencez à élever pour construire. Et comme dans tous mes coachings, j'adore donner des missions. La micro-mission du jour à faire dès ce soir si vous l'acceptez. Premièrement, écrivez vos 6 domaines et les 2-3 critères observables, chacun pour l'âge 40 ans. Formulez votre boussole en 3 phrases, préserver, développer, éveiller et affichez-la. Ça, c'était le deuxième point. Le troisième, c'est choisissez un micro-livrable demain, 10 à 20 minutes, qui correspond à cette boussole. Vous êtes un peu perdu, ne vous inquiétez pas, je vous fais un récap dans le descriptif de cet épisode. Et dans les épisodes suivants, nous allons voir les erreurs courantes que presque tout le monde fait, et qui aboutiront à élever un futur perdant. Si vous avez aimé cet épisode, je vous invite à laisser un avis 5 étoiles sur l'application de votre choix les plus grandes c'est Apple Podcast et Spotify vous mettez 5 étoiles c'est ultra rapide pour vous et moi ça change radicalement les choses parce que c'est le meilleur moyen de faire découvrir mon podcast à d'autres personnes et c'est ça qui fait vraiment vivre ce podcast, à demain