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#9 Autisme et autodétermination
Restranscription par écrit: ici
Comme pour l'épisode précédant sur le polyhandicap, parler d'autodétermination pour des personnes avec autisme, c'est pertinent!
Evidemment, il y a des défis particuliers à relever sur le plan de l'autodétermination pour ces personnes avec des besoins spécifiques.
Un des premiers défi, c'est l'autorégulation! il faut développer chez la personne ses capacités d'autorégulation et des stratégies pour y arriver.
On peut utiliser des outils pour travailler la notion de prévisibilité, notion très importante pour les personnes autistes.
Martin Caouette rappelle que le cadre de l'accompagnement, du soutien de la personne doit s'adapter aussi à sa réalité.
La question du choix pour une personne autiste devra s'adapter à ses compétences: certaines personnes seront en capacité de faire un choix entre plusieurs possibilités, d'autres ne pourront faire le choix qu'entre deux possibilités.
Comme s'assure t-on alors que la personne ait un choix éclairé? Martin précise que les choix de la personne sont souvent en cohérence avec ses décisions précédentes.
Parlons également des intérêts restreints: on peut parler plutôt de passion que des intérêts restreints! c'est moi péjoratif!
Nous avons tous des passions! Veillons à nos postures, à ne pas éloigner les personnes de leurs passions.
Comment adapter l'autodétermination dans le cadre du "spectre" de l'autisme? Il y a aujourd'hui des autoreprésentants qui évoquent cela en évoquant les neurotypiques et les neuroatypiques.
Le mode de fonctionnement d'une personne autiste n'est pas un problème en soi.
Et pour les personnes ayant une déficience intellectuelles sévère, profonde? Martin évoque la connaissance du profil sensoriel de la personne: c'est un élément incontournable pour bien connaitre la personne: est-elle hyper sensible, hypo sensible?
Cela amène des accompagnements qui s'adaptent à ces projets.
Aussi, il faut éviter de tomber dans la rigidité. Oui les personnes ont besoin de prévisibilité mais la vie peut entrainer des événements, des imprévues. Il faut donc apprendre aux personnes à gérer ces changements qui peuvent survenir à tout moment.
Et pour les familles, elles ont également une expertise de leur enfant? il faut reconnaitre l'expertise des parents sur leurs enfants. Les professionnels peuvent être des experts sur l'autisme mais c'est bien le parent qui est expert de son enfant. il faut donc combiner les deux expertises pour valoriser les capacités d'autodétermination de la personne avec autisme.
Pour en savoir plus:
- Campus Formation pour les programmes Agir pour l'autodétermination
- Chaire autodétermination et handicap de l'Université du Québec à trois Rivières
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