Chapters

• Introduction

  00:07

• Des thèmes au Plan d’études romand (PER) : l’évolution des langues anciennes

  00:41

• Les objectifs du PER et le type d’activités qui s’y rapportent e 3

  02:17

• La lecture des textes anciens et l’observation de la langue

  03:43

• Comprendre les civilisations antiques

  04:40

• Entrevoir la permanence de l’Antiquité de nos jours

  05:24

• L’observation de phénomènes étymologiques: l’exemple de « libertas »

  05:53

• Les enseignant-es de langues anciennes

  08:33

• L’Antiquité et les technologies numériques

  09:40

• La place du grec ancien

  11:26

• Le profil des élèves qui choisissent les langues anciennes change aussi

  12:13

• La construction de soi par la rencontre avec un Autre antique

  15:21

• Une motivation pour le monde antique suscité par la littérature jeunesse et les séries?

  16:45

• Babylonia 2/25: sept pays dans un numéro

  17:43

• Les enseignant-es de langues anciennes: une communauté soudée

  20:32

• Les valeurs humanistes

  25:32

• L’esprit crititique

  26:09

• La tolérance et l’anthropologie

  28:06

• La tension anthropologigue de la réécriture simplifiée de textes antiques

  30:12