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  Aujourd'hui, en bref, le podcast du Céreq revient sur le résultat d'une étude qui montre que désormais, plus d'un tiers des entreprises ont recours à la formation à distance. Depuis la crise sanitaire de 2020, la formation à distance a connu une expansion rapide dans les entreprises françaises. En 2021, plus d'un tiers des entreprises de moins de 1000 salariés ont proposé des formations à distance. Cette dynamique s'inscrit dans un contexte d'incitation publique à la numérisation de la formation. Pourtant, le recours à cette modalité reste profondément inégal selon les entreprises. Une récente étude du Céreq met en lumière les facteurs qui déterminent ces inégalités en plaçant la gouvernance de la formation au cœur de l'analyse. Premier constat, un tiers des entreprises forment à distance, mais les formats varient. Parmi les entreprises de moins de 1000 salariés, 36% déclarent proposer au moins une modalité de formation à distance. La répartition est la suivante. 25% optent pour un format synchrone, c'est-à-dire des classes virtuelles ou de la visioconférence avec formateur. A l'inverse, 3% proposent un format asynchrone seul, c'est-à-dire des ressources en accès libre, du e-learning ou des vidéos. Les 8% optent pour un format hybride, c'est-à-dire combinant les deux, articulant accompagnement et autonomie. Si le format synchrone domine, car plus proche du présentiel, le format hybride est celui qui exige le plus de ressources et de planification. Il faut noter que le secteur et la taille jouent un rôle de premier plan. Avec 65%, les services financiers, informationnels et immobiliers affichent le taux le plus élevé quand l'agriculture et la construction restent très en retrait avec respectivement 10% et 17%. La taille est un facteur tout aussi structurant. 84% des entreprises de 300 à 999 salariés forment à distance contre seulement 16% de celles qui ont entre 1 et 9 salariés. L'hybridation des formats suit la même logique, concentrée dans les plus grandes structures qui disposent de davantage de ressources et de planification pour l'organiser. Malgré tout, la gouvernance de la formation reste le déterminant décisif. Au-delà des caractéristiques structurelles, l'étude montre que plus la gouvernance de la formation est structurée, c'est-à-dire l'existence d'un responsable de formation, d'un budget dédié, d'un plan de formation, l'implication des représentants du personnel, plus l'entreprise est susceptible de recourir à la formation à distance. Ce lien est particulièrement fort pour le format hybride, seulement 8% en moyenne, mais 26% dans les entreprises à gouvernance forte. Les modèles économétriques. confirme que la dimension organisationnelle joue un rôle deux fois plus important que la dimension financière et six fois plus que la dimension managériale. Dernier constat, la formation à distance ne réduit pas les inégalités d'accès. Les entreprises et secteurs qui forment déjà le plus sont également ceux qui mobilisent davantage la formation en ligne. Toutefois, les entreprises recourant à la formation à distance signalent plus souvent des contraintes de temps pour 46% et de coup pour 24% que celles qui n'y recourent pas, suggérant que ce mode de formation est aussi adopté pour contourner des obstacles logistiques. En conclusion, cette étude souligne le rôle central que peuvent jouer les opérateurs de compétences, les opcos, pour accompagner les entreprises de moins de 50 salariés dans la structuration de leur gouvernance de la formation. Elle appelle également à mobiliser les données longitudinales pour évaluer l'impact de dispositifs tels que le FNE Formation dans la diffusion de la formation à distance auprès des entreprises les moins structurées.