Contrairement à ce qu'on imagine, les membres du jury qui corrigent votre dissertation ne sont pas nécessairement des spécialistes de l'œuvre, de l'auteur ou même de la période. Ce sont des littéraires accomplis, mais pas des experts du texte sur lequel vous composez. Et cette réalité doit transformer votre façon d'écrire...! Dans ce cours, je vous invite à écrire pour le lecteur cultivé mais non averti, à prendre votre correcteur par la main. Pas de jargon, pas d'allusions obscures, pas de références que seul un spécialiste comprendrait. Attention : écrire clairement, ce n'est pas écrire pauvrement. On vise la profondeur dans le fond et la limpidité dans la forme, car l'obscurité fait perdre des points quand la clarté en fait gagner. 🗒️ FICHE MÉTHODE OFFERTE (pour s'entraîner en ayant toutes les exigences sous les yeux) : https://www.cours-de-latin.com/dissertation/ 🎥 FORMATION GRATUITE « Le latin pour les concours » : https://formations.cours-de-latin.com/le-latin-pour-les-concours/ Dans le prochain cours, on découvre l'unité de base de la copie : l'art de la sous-partie. Cette série de cours sur la dissertation doit beaucoup à Mme Stéphanie Genand et à son cours sur la dissertation, disponible à cette adresse : https://mediaserveur.u-bourgogne.fr/permalink/v125d22439bd745vehwp/. Alexandre Mouchel, professeur agrégé de lettres classiques (cours-de-latin.com (http://cours-de-latin.com)). Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

L'analyse du sujet et la problématique sont les deux moments essentiels d'une introduction. Dans cette vidéo, je vous montre comment les rédiger, pas à pas. Après l'amorce, il faut recopier le sujet dans son intégralité, en mentionnant l'auteur et l'œuvre. Ensuite, l'analyser : on paraphrase la citation, mais c'est une paraphrase qui doit déplier le sens, expliciter les intentions de l'auteur et mettre au jour les tensions du sujet. C'est de ce travail que doit jaillir, presque spontanément, la problématique, une fois qu'apparaît clairement l'aspect excessif ou contestable du sujet. Je vous propose une structure en deux questions (« peut-on vraiment dire que… ? ne devrait-on pas plutôt… ? ») et je vous mets en garde contre la problématique qui tombe comme un cheveu sur la soupe. L'introduction s'achève classiquement sur l'annonce du plan. 🗒️ FICHE MÉTHODE OFFERTE (pour s'entraîner en ayant toutes les exigences sous les yeux) : https://www.cours-de-latin.com/dissertation/ 🎥 FORMATION GRATUITE « Le latin pour les concours » : https://formations.cours-de-latin.com/le-latin-pour-les-concours/ Avant d'écrire la moindre ligne du développement, une question fondamentale nous attend dans le prochain cours : pour qui écrivons-nous ? Cette série de cours sur la dissertation doit beaucoup à Mme Stéphanie Genand et à son cours sur la dissertation, disponible à cette adresse : https://mediaserveur.u-bourgogne.fr/permalink/v125d22439bd745vehwp/. Alexandre Mouchel, professeur agrégé de lettres classiques (cours-de-latin.com (http://cours-de-latin.com)). Abonnez-vous pour la suite de la méthode. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Désolé pour l'audio horrible, je n'ai pas réussi à enlever la fréquence qui siffle au montage... Ça s'améliore par la suite ! La toute première phrase de votre introduction peut vous desservir avant même que vous n'ayez commencé à traiter le sujet. Et cette erreur est tellement répandue qu'elle fait partie de ce que l'on croit devoir faire en dissertation : ouvrir avec la citation d'un autre auteur. Dans ce cours, je vous explique pourquoi c'est une erreur. L'introduction est le moment le plus scruté par le correcteur, et commencer par une citation extérieure introduit un rival dans l'arène : cela détourne l'attention du seul élément qui doit régner en maître dans votre copie, la citation qui constitue votre sujet. La bonne nouvelle : si vous tenez à ouvrir sur une citation, vous le pouvez, à condition qu'elle soit extraite de l'œuvre au programme, car elle vous mettra alors sur le chemin de la problématisation. 🗒️ FICHE MÉTHODE OFFERTE (pour s'entraîner en ayant toutes les exigences sous les yeux) : https://www.cours-de-latin.com/dissertation/ 🎥 FORMATION GRATUITE « Le latin pour les concours » : https://formations.cours-de-latin.com/le-latin-pour-les-concours/ Dans le prochain épisode, on construit le cœur de l'introduction : l'analyse du sujet et la problématique. Cette série de cours sur la dissertation doit beaucoup à Mme Stéphanie Genand et à son cours sur la dissertation, disponible à cette adresse : https://mediaserveur.u-bourgogne.fr/permalink/v125d22439bd745vehwp/. Alexandre Mouchel, professeur agrégé de lettres classiques (cours-de-latin.com (http://cours-de-latin.com)). Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Problématiser un sujet n'a rien d'évident. Dans cette vidéo, je vous partage une technique que j'adore et que je trouve très efficace : dessiner des schémas pour représenter visuellement les dynamiques du sujet, avec des formes, des flèches, des traits et des zones d'intersection. Exemples à l'appui, je vous montre comment ces schémas, entourés de mini-cartes mentales (synonymes, antonymes, échos dans l'œuvre), permettent de voir en un coup d'œil où le sujet nous emmène, où il est excessif et où se loge le problème qu'il pose. Une corde de plus à votre arc ! Et si cette méthode ne vous parle pas, surtout ne vous en encombrez pas : elle est facultative. 🗒️ FICHE MÉTHODE OFFERTE (pour s'entraîner en ayant toutes les exigences sous les yeux) : https://www.cours-de-latin.com/dissertation/ 🎥 FORMATION GRATUITE « Le latin pour les concours » : https://formations.cours-de-latin.com/le-latin-pour-les-concours/ Le brouillon est prêt : dans les deux prochains cours, place au moment le plus important de la copie, l'introduction. Cette série de cours sur la dissertation doit beaucoup à Mme Stéphanie Genand et à son cours sur la dissertation, disponible à cette adresse : https://mediaserveur.u-bourgogne.fr/permalink/v125d22439bd745vehwp/. Alexandre Mouchel, professeur agrégé de lettres classiques (cours-de-latin.com (http://cours-de-latin.com)). Abonnez-vous pour la suite de la méthode. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Pendant la première heure de l'épreuve, votre stylo ne touche pas votre copie. C'est le temps de l'analyse du sujet, l'étape la plus décisive, celle dont dépend la solidité de toute la dissertation. Surtout, ne cédez pas à la tentation d'abréger cette heure : ce n'est jamais du temps perdu. Dans cette vidéo, je vous montre comment décortiquer une citation pour éviter les contresens et préparer la discussion attendue par le jury : comprendre le sens et les implications de chaque terme clé, faire dialoguer le sujet avec le résumé détaillé et une dizaine de textes maîtrisés, puis mener l'analyse en deux temps (chercher ce qui confirme la thèse, puis ce qui la contredit). Je vous confie enfin une question très utile pour amorcer la problématique... 🗒️ FICHE MÉTHODE OFFERTE (pour s'entraîner en ayant toutes les exigences sous les yeux) : https://www.cours-de-latin.com/dissertation/ 🎥 FORMATION GRATUITE « Le latin pour les concours » : https://formations.cours-de-latin.com/le-latin-pour-les-concours/ Dans le prochain épisode, on détaille un outil visuel puissant : problématiser avec des schémas. Cette série de cours sur la dissertation doit beaucoup à Mme Stéphanie Genand et à son cours sur la dissertation, disponible à cette adresse : https://mediaserveur.u-bourgogne.fr/permalink/v125d22439bd745vehwp/. Alexandre Mouchel, professeur agrégé de lettres classiques (cours-de-latin.com (http://cours-de-latin.com)). Abonnez-vous pour la suite de la méthode. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Désolé pour l'audio horriiible ! Le temps est l'adversaire le plus sous-estimé de la dissertation. Sept heures (ou six à l'ENS et au CAPES), cela paraît plus que suffisant, et pourtant ça passe très, très vite. Sans un plan de bataille précis, on bâcle sa troisième partie, celle qui compte le plus, ou on rend une copie inachevée. Dans cette vidéo, je vous propose un découpage minute par minute des 7 heures de l'agrégation (à adapter proportionnellement pour les 6 heures de l'ENS et du CAPES) : une heure pour l'analyse du sujet, 45 minutes pour le plan détaillé, 45 minutes pour l'introduction, 3h à 3h30 pour la rédaction du développement, la conclusion à partir des titres du plan, et au moins 45 minutes de relecture. On veille aussi à ne pas écrire trop vite, ni trop. 🗒️ FICHE MÉTHODE OFFERTE (pour s'entraîner en ayant toutes les exigences sous les yeux) : https://www.cours-de-latin.com/dissertation/ 🎥 FORMATION GRATUITE « Le latin pour les concours » : https://formations.cours-de-latin.com/le-latin-pour-les-concours/ Dans le prochain cours, on entre dans l'étape la plus décisive : l'analyse du sujet au brouillon. Cette série de cours sur la dissertation doit beaucoup à Mme Stéphanie Genand et à son cours sur la dissertation, disponible à cette adresse : https://mediaserveur.u-bourgogne.fr/permalink/v125d22439bd745vehwp/. Alexandre Mouchel, professeur agrégé de lettres classiques (cours-de-latin.com (http://cours-de-latin.com)). Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

La méthode de la dissertation, c'est le squelette. Encore faut-il le muscler avec des arguments précis et des exemples tirés des œuvres. Dans ce podcast, qui fait entendre beaucoup trop souvent le mot « précieux » (:D), je vous livre les axes de travail à mener sur toute l'année de préparation pour maîtriser les œuvres au programme et être capable de traiter n'importe quel sujet le jour de l'écrit. Au menu : - Le résumé détaillé (3 à 4 pages par œuvre) appris par cœur, la carte du territoire, indispensable pour se repérer et opposer un texte à un autre. - La technique des palais de mémoire pour ancrer durablement ce résumé. - 10 à 15 textes maîtrisés en profondeur par œuvre, avec explications de texte informelles. - Un corpus de citations courtes (1 à 10 mots) qui s'intègrent dans le flux de l'argumentation. - Les outils pour entretenir tout cela : le livre audio et le logiciel Anki. 🗒️ FICHE MÉTHODE OFFERTE (pour s'entraîner en ayant toutes les exigences sous les yeux) : https://www.cours-de-latin.com/dissertation/ 🎥 FORMATION GRATUITE « Le latin pour les concours » : https://formations.cours-de-latin.com/le-latin-pour-les-concours/ Cette série de cours sur la dissertation doit beaucoup à Mme Stéphanie Genand et à son cours sur la dissertation, disponible à cette adresse : https://mediaserveur.u-bourgogne.fr/permalink/v125d22439bd745vehwp/. Je suis Alexandre Mouchel, professeur agrégé de lettres classiques et cofondateur de cours-de-latin.com (http://cours-de-latin.com). Abonnez-vous pour la suite de la méthode. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Avant même de pratiquer la dissertation, il existe un raccourci précieux que trop peu de candidats empruntent : lire de vraies copies notées par les jurys. C'est le meilleur moyen de rendre tangible une méthode qui reste souvent trop abstraite, et de voir concrètement à quoi ressemble une introduction efficace, une transition qui joue son rôle ou une sous-partie convaincante. Dans ce cours, je vous partage une ressource précieuse, le blog Neoclassica (https://neoclassica.co/copies/), où vous trouverez de nombreuses copies de dissertations, versions et compositions, dont ma propre copie de dissertation française à l'agrégation externe de lettres classiques. Je vous montre aussi le double intérêt de cette pratique : s'imprégner des exigences de l'exercice et récolter des tournures à réinjecter dans vos copies. 🗒️ FICHE MÉTHODE OFFERTE (pour s'entraîner en ayant toutes les exigences sous les yeux) : https://www.cours-de-latin.com/dissertation/ 🎥 FORMATION GRATUITE « Le latin pour les concours » : https://formations.cours-de-latin.com/le-latin-pour-les-concours/ En dissertation, on n'est pas payé à l'originalité pour l'originalité, mais au respect des exigences formelles : ce qui fonctionne chez un autre candidat, on le prend. Cette série de cours sur la dissertation doit beaucoup à Mme Stéphanie Genand et à son cours sur la dissertation, disponible à cette adresse : https://mediaserveur.u-bourgogne.fr/permalink/v125d22439bd745vehwp/. Alexandre Mouchel, professeur agrégé de lettres classiques (cours-de-latin.com (http://cours-de-latin.com)). Abonnez-vous pour ne rien manquer de la méthode. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Dire à une sommité universitaire que son jugement est insuffisant, ce n'est pas de l'audace ni de l'irrévérence : c'est une obligation en dissertation française ! Le jury choisit toujours un sujet critiquable, sinon il n'y aurait ni grand II., ni grand III., ni dissertation possible. Contredire la citation, c'est l'esprit même de l'exercice :) Dans cette vidéo, je vous aide à lever l'inhibition qui bloque tant de candidats (« qui suis-je pour critiquer cet expert ? ») et à aller chercher la faille du sujet avec des exemples précis tirés de l'œuvre. Attention : nuancer et contredire ne veut pas dire tout jeter, sans quoi le grand I. devient impossible. 🗒️ FICHE MÉTHODE OFFERTE (pour s'entraîner en ayant toutes les exigences sous les yeux) : https://www.cours-de-latin.com/dissertation/ 🎥 FORMATION GRATUITE « Le latin pour les concours » : https://formations.cours-de-latin.com/le-latin-pour-les-concours/ À l'issue de ce podcast, vous avez l'architecture complète de la dissertation : répondre à l'appel d'offres, accepter la forme arbitraire, et oser contredire la citation. Ensuite, place à la pratique : connaître l'œuvre, analyser le sujet, rédiger chaque partie. Cette série de cours sur la dissertation doit beaucoup à Mme Stéphanie Genand et à son cours sur la dissertation, disponible à cette adresse : https://mediaserveur.u-bourgogne.fr/permalink/v125d22439bd745vehwp/. Alexandre Mouchel, professeur agrégé de lettres classiques (cours-de-latin.com (http://cours-de-latin.com)). Abonnez-vous pour la suite. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

S'il ne fallait retenir qu'une seule chose de toute cette série, ce serait peut-être celle-ci : la maîtrise du plan dialectique. C'est la structure attendue par les jurys de l'agrégation, du CAPES et de l'ENS, on ne peut pas y couper ! Dans ce podcast, je décortique l'esprit du plan dialectique en dissertation littéraire, partie par partie : Grand I. (« oui ») : on va dans le sens du sujet et on montre, le plus exhaustivement possible, pourquoi la citation dit quelque chose de juste. Grand II. (« mais ») : on nuance, on révèle les angles morts et les limites du jugement, sans jamais contredire son grand I., qui est un acquis. Grand III. (« plutôt ») : l'espace de liberté, où l'on propose une lecture personnelle et un jugement taillé sur mesure pour l'œuvre, comme un vêtement qui lui irait comme un gant. 🗒️ FICHE MÉTHODE OFFERTE (pour s'entraîner en ayant toutes les exigences sous les yeux) : https://www.cours-de-latin.com/dissertation/ 🎥 FORMATION GRATUITE « Le latin pour les concours » : https://formations.cours-de-latin.com/le-latin-pour-les-concours/ Cette série de cours sur la dissertation doit beaucoup à Mme Stéphanie Genand et à son cours sur la dissertation, disponible à cette adresse : https://mediaserveur.u-bourgogne.fr/permalink/v125d22439bd745vehwp/. Alexandre Mouchel, professeur agrégé de lettres classiques (cours-de-latin.com (http://cours-de-latin.com)). Abonnez-vous pour la suite de la méthode. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.