Description
Nous les avons entendus et lus, dans les manifestations ou bien encore dans les médias ou sur les réseaux sociaux. Mais comment se construisent les discours de haine et de radicalisation ? Et comment peut-on les définir ? Qu’est-ce qui les déclenche et qui sont celles et ceux qui les diffusent ? Le discours haineux est-il d’ailleurs vraiment de la haine ? Et comment ne pas haïr ? La violence peut-elle être productive lorsqu’il s’agit de défendre ses intérêts ? Enfin, que disent ces discours de notre monde contemporain ?
Que ce soit à travers l’antisémitisme, le négationnisme, le racisme, le sexisme, l'homophobie ou encore les violences des manifestations d’opposition aux politiques gouvernementales, la haine semble traverser bien des discours et des débats. Encore faut-il la définir et tenter d’en comprendre les mécanismes en discours. Car comprendre la façon dont se construit le discours de haine et de radicalisation, grâce aux outils fournis par la recherche, c’est aussi être en mesure d’y faire face et d’y répondre autrement, au-delà de l’émotionnel ou de la polémique.
Le Sens des mots invite aujourd’hui Nolwenn Lorenzi Bailly et Claudine Moïse à parler du livre qu’elles ont co-dirigé dans la collection Langages sous le titre, Discours de haine et de radicalisation. Les notions clés. Un ouvrage de référence qui, à partir de données d’actualité, présente aux lecteurs sous la forme de fiches synthétiques un large éventail de notions qui témoignent de la diversité de ces discours de haine.
Emprise, intolérance, insulte, menace, ou encore complot, discrimination, populisme, fake news, doxa ou fachosphère sont quelques-unes des notions explorées dans ce livre parmi la soixantaine qui le composent pour mieux décrypter ces discours et en comprendre tous les enjeux.
Nolwenn Lorenzi Bailly et Claudine Moïse ont choisi de nous parler de ce livre en parler en 3 mots : ennemi, polémique et médiation.
Nolwenn Lorenzi Bailly est post-doctorante au LIRDEF, à la faculté d'éducation de Montpellier dans le cadre du projet AREN-DIA qui vise à acculturer les élèves à la pratique de l'argumentation.
Claudine Moïse est professeure des universités, membre du laboratoire Lidilem (Laboratoire de linguistique et didactique des langues étrangères et maternelles) au sein de l'université Grenoble Alpes (UGA).
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